Развитие самоуправления в начальных классах

С целью повышения активности младших школьников, развитию самостоятельности, созданию и сплочению классного коллектива необходимо развивать самоуправление в начальных классах. Через 1-2 недели после начала учебного года провожу первый сбор, на котором дети по желанию разделились на экипажи (5-6 человек) в каждом, придумали название каждого экипажа; выбрали командира (на 2 недели), обдумали, какие поручения нужны для успешной жизни класса (затейники, поварята, санитары, цветоводы, дежурные, помощники учителя). Обсудили эмблему каждого поручения (повязка разных цветов или бейджики), договорились о сроках выполнения поручения (смена происходит через 2 недели). Решили, что на сборе будем обсуждать выполнение поручения и закрашивать флажок (или его часть, в зависимости от качества выполнения поручения) на корабле каждому экипажу. В результате у детей развивается умение планировать свою деятельность и работу своего экипажа (каждый побывал в роли командира). Воспитывается умение соотносить свои интересы с интересами группы, развиваются взаимо и самоконтроль, взаимо и самооценка. Развиваются дружные отношения между детьми, каждый ребёнок чувствует свою значимость, не стоит в стороне, повышается его самооценка..