Роль общественных организаций в развитии социальной активности молодежи

Павлова Галина Владимировна, зав. отделением БОУ СПО ВО "Сокольский педагогический колледж" Россия, Вологодская область, г.Сокол, e-mail: piroksik79t@mail.ru

Современное общество предъявляет высокие требования к молодым людям, получающим педагогические специальности. Основной задачей профессиональных организаций на сегодняшний день является подготовка специалиста, обладающего помимо профессиональных знаний и умений, способностью использовать их на практике, быть конкурентоспособной,самосовершенствующейся личностью, умеющей видеть проблемы и решать их, активно участвовать в жизни гражданского общества.

Проблема формирования социальной активности личности не является новой. В педагогике развитие социальной активности становится одной из важнейших задач воспитания личности и рассматривается как деятельное отношение личности к миру, способность производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды, проявляющиеся в творческой деятельности, волевых усилиях, общении.

Социальная активность – это не всякая деятельность личности, а только та, которая имеет общественное значение и реализуется в социальных фактах, деятельность в интересах коллектива и общества.

Анализ литературы позволяет выделить основные качества социальной активности личности студента, которые могут быть сформированы в условиях колледжа: социальные знания, умения и способности; познавательная активность; профессиональная направленность; высокая нравственная культура; личностная направленность на общественную работу; креативность, социальный оптимизм.

Развитие социальной активности личности в условиях колледжа оказывает влияние на становление и совершенствование конструктивных, организаторских, коммуникативных качеств будущих педагогов, т.е. формирует базу профессиональной карьеры – это качества, необходимые в будущей профессиональной деятельности.

В чем проявляется сформированность социальной активности у студентов педагогических колледжей? В осознанном выборе профессии, в готовности к практической активной деятельности.

Таким образом, формирование социальной активности как важного качества личности в современных условиях приобретает особую значимость. Исследования показывают, что решение данной проблемы в последнее время особо важно для будущих педагогов. Возникает особая необходимость создания в рамках образовательных организаций системы внеучебной деятельности, направленной на формирование социальной активности будущих специалистов.

М.И.Рожков говорил: "Воспитание эффективно, если оно системно". Именно системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целенаправленным, управляемым и эффективным.

Воспитательная система – это способ организации жизнедеятельности всего коллектива, представляющий собой целостную, упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, способствующих созданию условий для развития личности каждого и коллектива колледжа в целом.

Учитывая современную ситуацию, мы пытаемся обновлять содержание, искать новые формы работы. Поэтому целью воспитательной системы считаем создание психолого-педагогических условий для профессионально-личностного развития студентов: - создание благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе; - организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности студентов; - создание условий для сохранения и укрепления здоровья студентов; - оказание помощи в поисках и приобретениях жизненных ценностей; - организация работы по самопознанию личности с учётом рефлексивных механизмов, формирование позитивной Я-концепции, обучение приёмам самоуправления и самовоспитания как важнейшим условиям благополучной социализации; - развитие традиций, способствующих созданию коллектива образовательной организации; - оказание помощи семье в решении проблем воспитания. Гуманизация образования предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии и создание воспитывающей среды во внеурочное время.

Мы развиваем, совершенствуем традиции соуправления: сотворчества, сотрудничества, совместной деятельности педагогов и студентов. Мы гордимся достижениями наших студентов, которые в этом учебном году стали: - победителями областного конкурса профориентационных проектов; - победителями конкурса общественных молодёжных организаций области(психологический клуб "Вариант" и совет организаторов спортивных дел); - обладателями областной премии "Волонтёр года". Активное участие приняли в IT-школе Северо-западного региона, Слёте студенческих активов, обучающих семинарах "Ты – предприниматель".

Р.Кириллова – финалистка областного этапа Всероссийского фестиваля студенческого творчества "Студенческая весна на арт-факультете", А.Кузнецова – победитель областного конкурса "Арт-профи профессия", К.Баркова заняла 1 место в областном конкурсе видеорекламы профессии.

Активно студенты и педагоги участвуют в профориентационной работе, участвуя в районных и областных Днях карьеры молодёжи, Ярмарке педагогических специальностей.

Мы рады победам наших спортсменов на соревнования различного уровня.

Без помощи социальных партнёров нам не обойтись. Мы стремимся к сотрудничеству с различными учреждениями и организациями нашего города и области, поэтому в рамках конференции мы решили обсудить волнующие нас темы на одной из секций.

Ежегодно в колледже проводится мониторинг качества воспитательного процесса. Анализируя оценку результатов воспитательной деятельности в колледже, следует отметить, что все студенты определяют положительную динамику в личностных изменениях по отношению к обществу, людям, себе; взаимоотношениях со сверстниками; повышение общей культуры. Большинство наших выпускников уверены в своей подготовленности к будущей самостоятельной деятельности, это основной результат работы коллектива.