Русский язык "Сложные слова"
Тема: Сложные слова (закрепление).
Цели: закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.
Оборудование: ТСО, сигнальные таблички, карточки.
Ход урока
Я на уроке русского языка.
Сейчас я начну работать.
Я радуюсь этому.
Внимание мое растет
Память моя крепнет.
Голова мыслит ясно.
Я хочу работать.
Я готова к работе.
Я работаю.
Улыбнулись.
Начинаем наш урок.
2.Минутка чистописания.
Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?
- Какие слова встретились вам в пословице?
- Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.
3.Целепологание. - Над какой темой мы работали? - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?
4. Повторение и закрепление пройденного.
•Игра «Подскажи словечко» (Письменный опрос, работа по карточкам.)
а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)
б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)
в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)
г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)
д) После букв ж и ш пишется …(е) (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)
•Игра «Перекресток» На доске запись:
1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)
2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)
3.Самовар (Большой чайник)
4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)
5Бурелом (Лес поваленный бурей)
6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)
7.Пулемет (Огнестрельное оружие)
-Придумайте слова с корнем сам. ( Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)
Работа с толковым словарем.'''
5Физ. минутка (под музыку)
6Работа в парах. (По карточкам) -Соедините части сложных слов.
Земле ход
Мясо косилка
Сено мер
Лед рубка
Везде кол (Взаимопроверка)
7.Итог урока. Рефлексия деятельности.
-О чем сегодня говорили на уроке?
-Какие задания понравились больше всего?
-Какие показались более сложными?
-Какие задания хотели бы встретить еще раз?
-Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)
-Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).
