СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ

Раудина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования. Результатом обучения должен стать выпускник, обладающий следующими качествами:

• гибко адаптироваться в жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания и умело применять их на практике;
• самостоятельно критически мыслить;
• грамотно работать с информацией, быть коммуникабельным;
• самостоятельно трудиться над развитием собственного интеллекта, культурного уровня.

Как следствие, требуется изменение содержания образования и совершенствование профессионализма учителя. Достижение работником определенного уровня профессионализма базируется на приобретении им необходимого объема теоретических знаний и овладении трудовыми умениями и навыками в практической деятельности.

Пространство образования и обучения оказывается значительно шире, чем рамки формальных учебных заведений. Обучение происходит в самых разных местах и ситуациях, оно не ограничивается временем, проведенным в учебных аудиториях. Современный мир становится все более единым. Тенденции таковы, что в ближайшее время подавляющее большинство коммуникаций между людьми будут происходить при участии компьютеров и компьютерных сетей. Таким образом, я для себя решила, что изучение сетевых сообществ - это изучение основной формы человеческих сообществ ближайшего будущего. Это средство, которое позволяет каждому человеку свободно высказываться на любые интересующие его темы и свободно находить партнеров для обсуждения любых вопросов.

Теперь я понимаю, что сетевые сообщества помогают группе людей, территориально удалённых друг от друга, сообща решать многие проблемы в определённой области профессиональной деятельности, общаться друг с другом с помощью современных средств коммуникации. А одним из важнейших факторов является то, что участники профессиональных сетевых сообществ имеют возможность получать новые знания в области своей деятельности, повышая, тем самым, уровень своей профессиональной компетентности.

Я считаю, что участие в профессиональных сетевых сообществах позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень. Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Профессиональные сетевые сообщества, с одной стороны, дают возможность самовыражения, с другой - разрешение собственных сомнений в верности выбранных методов и педагогических находок в процессе обсуждения с коллегами.

Я иногда задавалась вопросом, какие сообщества наиболее предпочтительны для учителя – предметметные или общепедагогические? И могу отметить, что и те, и другие представляют значительный интерес в плане знакомства с различными методиками преподавания, возможностью изучения опыта применения передовых технологий, обучения на конкретных примерах. Я беру для себя то, что оживляет межпредметные связи, создаёт предпосылки проведения бинарных уроков. Знакомство с проблемами преподавания в школе предметов гуманитарного, естественнонаучного и физико-математического направлений создаёт единую образовательную среду. Чем более сложным и взаимозависимым становится мир, тем важнее для обучения умение мыслить системно, анализировать действующие силы и причинно-следственные связи между ними, а также отказ от линейной логики в пользу сложных моделей. Активное нерегламентированное сетевое взаимодействие «физиков» и «лириков», на мой взгляд, способствует этому процессу.

Однако, хочу отметить, что профессиональные сообщества преподавателей русского языка и литературы имеют большую привлекательность для моей повседневной практики. И неудивительно, ведь ценность отдельного блестяще разработанного и проведённого занятия уступает значению частной системы изложения того или иного предметного курса. Практическая польза от общения и совместной работы учителей одного направления гораздо эффективнее.

Всем педагогам, в том числе и мне, как творческим личностям свойственна неудовлетворённость собой, системой образования, сомнения. Личностные переживания и тревоги. Порой мы чувствуем себя одинокими, непонятыми и невостребованными. Сетевое сообщество, по моему мнению, становится местом неформального открытого обсуждения разномыслящими людьми острейших профессиональных и общечеловеческих проблем, местом обретения душевного равновесия.

Я хочу выразить своё мнение о роли сетевого профессионального сообщества в системе повышения квалификации учителей: чем активнее каждый педагог будет работать в сети, чем быстрее он станет «сетевым учителем», тем дальше мы продвинемся по пути создания единого педагогического информационно-коммуникативного пространства. Создадим условия внедрения лучшего из достижений и находок коллег в повседневность обучения и воспитания. Это и есть, по моему убеждению, самая реальная точка роста модернизируемого общества России на современном этапе.

--IT28 Литературный квартет 13:51, 29 марта 2010 (SAMST)