Семинар: статья "Создание детских литературных произведений - средство формирования ключевых компетентностей"
Кротова Галина Александровна IDs307
«Создание детских литературных произведений — средство формирования ключевых компетентностей учащихся начальных классов.»
Успешность обучения во многом определяется интересом к изучаемому предмету. Об этом знают все: учителя, родители и сами учащиеся. А вот добиться того, чтобы дети учились с удовольствием, с радостью шли на урок, к сожалению, удается не всегда. Особенно трудно сформировать положительную мотивацию у детей с небольшими способностями, слаборазвитой эмоциональной сферой и низким интеллектуальным потенциалом. Вся концептуальная идея заключена в решении проблемы развития каждого ребенка, поднимая авторитет слабого ребенка среди слабых. Идея успеха, которая лежит в основе моей работы, разработана еще Макаренко А.С., усовершенствована и апробирована Ш.А. Амонашвили и В.Ф. Шаталовым. Научить детей читать с удовольствием, воспитывать любовь к литературе, эта идея становится актуальней с каждым днем — проблема всех педагогов и она волнует нас, т.к. современные образовательные технологии и информационные ресурсы поглощают и отдаляют от детей литературные чтение. Как возбудить у младшего школьника желание выйти за пределы учебной книги, как привить вкус и желание к поиску информации яркой, интересной, полезной? Широкие возможности для познавательного общения и формирования ключевых компетентностей дает метод проектов. Источник обогащения знаний, огромное поле деятельности для проектов — это урок литературного чтения.
«Я открываю книгу — такой счастливый миг! Так много интересного я узнаю из книг: Ответы на вопросы «как», «что» и «почему». Если на уроке я что-то не пойму; О том как люди жили и как живут сейчас, О чем мечтают дети в стране у нас!» Н.Катасонова
Во 2 классе мы начали свою работу. Это творческий проект «Путешествие в страну Вообразилию» направленный на глубокое изучение темы «Авторские и народные сказки» по литературному чтению. Когда я задумывала этот проект, я не предполагала, что он будет долгосрочным и продолжится в 3 и 4 классе. Такой жанр, как литературная сказка увлек детей, т.к. дети с самого раннего детства слышали сказки. Проект мы назвали «Там на неведомых дорожках». Лучше всего у детей получается сказочные истории, потому что ребенок в младшем школьном возрасте всегда много выдумывает, фантазирует. Его потенциал очень огромен. И мы попробовали написать свои сказки. Результат данной идеи о создании своих сказок таков: 1. Написаны 183 сказочные истории. Некоторые из них напечатаны в детской газете «Ставроша», другие находятся в папке «Наши классные сказки». 2. Выпущен буклет «Там на неведомых дорожках». 3. Составлен кроссворд «Герои сказок». 4. Самый главным достижением нашей идеи стал 1 выпуск книги «Наши классные сказки». Две недели назад вышла из печати еще одна книжка «Наши классные сказки» /Выпуск 2/ состоящая из 2 частей: 1 часть — Времена года, 2 часть — Сказки русского языка. Ключевые компетентности в начальной школе формируются постепенно с применением инновационных технологий методом проектов: игровых, творческих, исследовательских и социальных. В такой работе найдется интересное и посильное участие для всех детей. Работа над созданием детских творческих произведений позволяет самореализоваться каждому ученику независимо от его способностей. Развивая эту идею мы будем работать на будущее наших детей, применяя их учебные и творческие способности. Презентация "Создание детских литературных произведений"
