Семинар ДООМ Использование занимательных задач на уроках математики

Тихомирова Лариса Николаевна --Дилемма ID 270 00:24, 20 ноября 2008 (UZT)

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим каждым учителем ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые активизировали бы мысль школьника, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Многие учителя, и я принадлежу к их числу, высказываются за привлечение в учебный процесс элементов игры. Возможность и целесообразность использования игровых ситуаций на уроках математики в процессе изучения и закрепления нового материала различны в зависимости от дидактических целей урока. В большинстве случаев они применяются в качестве вспомогательного средства для возбуждения познавательного интереса и создания проблемных ситуаций. Это настраивает учащихся на изучение определенного материала. Для создания игровых ситуаций на уроках математики используются исторические экскурсы, жизненные факты, отрывки из литературных произведений, занимательные задачи. Рассмотрим решение одной из занимательных задач с использованием текста литературного произведения на уроке алгебры в 10 классе при изучении темы "Решение задач на отыскание наибольшего и наименьшего значений".