Семинар ДООнк. Урок- путешествие по русскому языку (2 класс) Слова с парными согласными

Участник:Проскурякова Татьяна Александровна

Цель: закрепить знания учащихся по теме «Слова с парными согласными», подготовить к диктанту

Тип урока: Урок- путешествие

Задачи урока:

• Учебные: обобщить знания детей о парных согласных звуках

• Развивающие: формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными, развивать внимание, память, воображение, сообразительность

• Воспитательные: воспитывать любовь к урокам русского языка, умение общаться и слушать.

Оборудование:

• таблички с надписью всех станций

• рисунок паровозика

• письма с заданиями для индивидуальной работы,

• стенная газета

Ход урока:

I Организационный момент

II Сообщение темы урока и цели

Ребята, вы любите путешествовать? А на каком виде транспорта можно путешествовать? Давайте все вместе отправимся в путешествие на весёлом паровозике. (прикрепить на доску паровозик) Сегодня мы отправимся в страну Парных согласных. Тема нашего урока «Слова с парными согласными». На уроке мы обобщим знания о парных согласных звуках, продолжим вырабатывать навык правописания слов с этими согласными. Во время путешествия вы должны быть добрыми, сообразительными, внимательными и должны взять с собой знания, которые мы уже приобрели на уроках русского языка. Итак, чтобы отправиться в путешествие на нашем весёлом паровозике, нужно привести в движение колёса. Если я подниму правую руку, девочки хлопнут в ладоши один раз, а если подниму левую руку, то мальчики хлопнут в ладоши один раз. А если я подниму обе руки, то все кричите: «Ту-ту!» Итак, в путь!

III Станция «Чистописание»

- Паровозик прибыл на станцию «Чистописание». Открываем тетради. Сегодня на уроке мы вспомним правильность написания строчной и прописной букв П п. (на доске табличка П п и образец) Напишите буквы по образцу.

- Какие звуки обозначает буква «П»?

- Дайте им характеристику.

IV Станция «Парные согласные»

- Скажите, какие парные согласные вы знаете?

- Вспомните слова из словарика с парными звонкими или глухими согласными.

(тетрадь, сапог, медведь, мороз, завод)

- Запишите их, подчеркните парную согласную и непроверяемую безударную гласную.

- Как проверить парную согласную?

V Станция «Почтовая»

-Ребята. Нам пришло много писем (уч-ль раздаёт конверты с индивидуальным заданиями 5 уч-кам)

- А одно письмо пришло от Незнайки. Давайте его прочитаем. (на доске плакат с письмом)

Хорош прут около нашей дачи! К пруду ведёт уская дорошка. На берегу бесетка. Вокруг пруда растут берёски и дупки. Я часто катаюсь на лотке.

- Незнайка в своём письме допустил ошибки. Давайте поможем ему найти их и исправить, а также объясним правильность написания, чтобы он больше не допускал ошибок.

-Спишите это письмо без ошибок.

VI Физ минутка

VII Станция «Замени слово»

- Замените имя прилагательное словом с противоположным значением и запишите полученное словосочетание.

(тяжёлый) … гру_

(широкая)… доро…ка

(высокая) … бере__ка

(горькая) яго…ка

VIII Станция «Составь рассказ»

В детском саду.

Школьники, в детский сад, ребятишки, игрушки, заводной паровозик, аквариум с рыбками, читать сказки, загадывать загадки.

- Используя данные слова составьте рассказ на тему «В детском саду».

IX Станция «Итоговая» (работа по стенной газете)

- Ребята, посмотрите на газету.

В королевстве Грамматика жили две королевы. Как их звали, вы узнаете, посмотрев на их платья. Королевы всегда спорили между собой, кто из них важнее. Королева Звонкая Согласная говорила: «Меня всегда пишут в конце слова». Королева Глухая Согласная говорила: «А меня всегда произносят в конце слова». И, наверное, долго бы они спорили, если бы не гласные. (Уч-ль читает стихотворение, которое написано на газете)

- Ребята, давайте ответим на несколько вопросов, которые предлагают нам королевы Звонкая и Глухая Согласные. (читают вопросы, написанные на газете)

X Итог урока

- Что повторяли на уроке?

- Как проверять парные согласные? (Выставление оценок).