Семинар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3 классе по теме "Сбор информации".
Предмет: Информатика и ИКТ
Класс: третий
ПРОГРАММА КУРСА ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ 2-4 КЛАССОВ НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Авторы: Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова
Урок комбинированный
Тема: Поиск информации в сети Интернет
Цель: Знакомство с процессами поиска информации в сети Интернет.
Задачи:
1) Формирование навыков:
а) поиска с помощью yandex.ru.
б) копирования в текстовом редакторе Word.
2) Развитие системного мышления.
3) Воспитание культуры работы на ПК.
Продолжительность урока – 35 минут
Оборудование: экран, проектор, учительский ПК, 12 ПК-мест учеников, доска, маркер, указка, локальная сеть; учебник Информатика и ИКТ 3 класс - авторы: Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова.
Программное обеспечение: Windows 2000/XP, текстовый редактор Word2003, Internet Explorer, выход в Интернет, презентация Media:Presentaziya.ppt
Раздаточный материал: бланк-ответник
План урока:
1. Орг. момент.
а) приветствие (готовность к уроку учащихся)
б) постановка целей урока;
в) повторение пройденного.
2. Бескомпьютерная часть урока.
а) работа с учебником
б) презентация «Поиск в сети Интернет»
3. Компьютерная часть урока.
а) поиск информации о городе Тольятти;
б) копирование текста в файл ТР Word;
в) сохранение файла с именем на ПК.
4. Итог урока
а) обобщение материала.
б) выставление оценок.
Перед началом урока презентация загружена на рабочие станции и открыт первый слайд на мониторах учащихся, которые выключены до начала компьютерной части урока. Это позволяет каждому ребёнку работать в собственном темпе, отвечая на вопросы слайда № 12 в письменном виде и делая практическое задание на ПК.
Учащиеся заходят в класс вместе с учителем за 2 минуты до звонка, готовятся к уроку за партой.
1. Орг. момент (3 минуты)
-Здравствуйте, настоящие и будущие юзеры сети Интернет. А знаете ли вы, кто такие юзеры?
/ДА, это пользователи/
-Совершенно верно. А чем «пользуются» юзеры?
/игрушками, компьютерами, интернетом, информацией…/
-А как мы можем пользоваться информацией?
-Вспомните, какие действия мы можем совершать с информацией?
-Откройте тетради с записями прошлого урока. Прочитай, пожалуйста, …ИМЯ.
Сегодня на уроке мы поговорим об информационном процессе, который зашифрован на доске /ребус СБОР/
2. Бескомпьютерная часть урока (11 минут)
-Из каких источников мы можем собирать информацию?
/телевидение, интернет, книги, разговор, тетради, учебники, электронные учебники, презентации, инструкции, коды для игр …/
-Скажите, пожалуйста, если вам на уроке Окружающий мир задали дополнительное задание, например, подробно описать животного – обитателя тайги, где вы будете искать данную информацию?
/в интернете, в энциклопедии/
-Молодцы. В тетрадях записываем число и тему урока Сбор информации. Открыли параграф 7. /Далее идет работа с учебником не более 5 минут/
-Запишите д/з в дневники: параграф 7, (Вопросы стр.43 дать по одному каждому ученику). Уберите дневники и тетради на край стола.
-А сейчас я вас познакомлю с поиском информации в сети Интернет.
Итак, приготовились смотреть на экран:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Поиск информации в Интернет (web) (11 минут)
Перед компьютерной частью урока – Физминутка: (2 минуты)
3. Компьютерная часть урока (15 минут)
Далее учащиеся получают распечатку слайдов № 12,13 и чистый бланк-ответник. Приступают к выполнению задания на ПК.
4. Итог урока (2 минуты)
-Уважаемые юзеры сети Интернет, с каким информационным процессом вы познакомились на уроке?
-С помощью чего можно собирать информацию?
-Какие поисковые машины Интернета вы запомнили?
-Прочитай, пожалуйста…, с доски домашнее задание.
-Чему вы сегодня научились?
Выставление оценок (1 минута)
-Урок окончен, всем спасибо, до свидания.
