Семинар ДООнк Знакомство со сказкой А.С. Пушкина
Конспект открытого урока
Цели: - познакомить со сказкой А.С.Пушкина; (слайд 1.)[[1]]
- учиться читать сказку выразительно, передавая настроение интонацией;
- расширить словарь учащихся;
- учить работать с текстом;
1 Организационный момент:
- Настраиваемся на работу. Тихо сели.
2 Речевая разминка:
Ог-ог-ог на улице бульдог.
Ду-ды-да творим чудеса
- Прочитайте чистоговорку очень тихо.
- Прочитайте чистоговорку с увеличением громкости звучания
Итог:
- Что мы делали?
( Учились говорить, четко произносить слова)
3 Вступительная беседа:
- Ребята, над произведениями какого жанра мы работаем?
( Сказки)
- Назовите признаки сказки.
На доске названия сказок:
Крошечка Хаврошечка
Три брата
- Разделите сказки на группы.
Проверка: народные, авторские
- Почему сказки называются народные?
- Почему сказки называются авторские?
Сегодня мы перевернем еще одну страничку учебника и познакомимся с авторской сказкой, которую написал великий русский писатель А.А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Сказки Пушкина, его стихи, повести никогда не уходят из жизни. Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил произведения великого русского поэта.
- Ребята, а что вы знаете о жизни, детстве писателя?
(Сообщение)
-Ребята, какие сказки написал А.С.Пушкин?
(Выставка книг)
4 Слушание сказки: (аудиозапись)[[2]]
- Сегодня я предлагаю вам прослушать «Сказку о рыбаке и рыбке», а затем вы поделитесь своими впечатлениями. Примите позу слушателя.
(Слушание сказки)
-Поделитесь своими впечатлениями.
5 Физ. минутка
-Теперь давайте представим, что мы рыбаки.
1 Мы пришли на море (шаги на месте)
2 Закинули невод (несколько раз)
3Тянем невод обратно (несколько раз)
4 На третий раз поймали рыбку и отпустили (руки взмахнули)
Тихо сели.
6 Работа над текстом
- Сегодня мы начнем работу над сказкой о рыбаке и рыбке. Возьмите простой карандаш и подчеркните те слова, значение которых вам непонятно.
(чтение 1 части)
7 Словарная работа.Слайд2
- Какие слова вы подчеркнули? (ветхая землянка, невод, откуп, простофиля)
8 Выборочное чтение:
- Назовите персонажей сказки.
- Где жили старик со старухой?
- Чем занимались главные герои?
- Сколько раз старик закидывал невод? Что ловил?
- Какую рыбку поймал?
- В чем особенность рыбки?
- Как поступил старик с рыбкой?
- Как поступила старуха, узнав, что старик отпустил золотую рыбку?
- Ребята, мы только начали читать сказку, но что уже можно сказать о главных героях?
9 Работа над выразительностью(слайд)
- Каким мы видим старика?
(жалостливым, робким, добрым, старается образумить…)
- Что слышится в интонации старика?
(мольба, жалоба, просьба, робость…)
- Какой показана старуха?
- Что ей свойственны?
(корысть, грубость, жестокость, жадность, зло, сварливость)
- Какой мы видим золотую рыбку? Что слышится в ее голосе?
(справедливая, добрая, в ее голосе слышится отчаяние, мольба)
- Все эти качества, настроение героев вы, ребята, должны передать интонацией.
10 Итог урока(слайд пословица)
- С чем познакомились на уроке?
- Что нового узнали?
- Что понравилось вам сегодня больше всего?
11 Домашнее задание:
- Выразительно прочитать 1 часть сказки
