Семинар ДООнк ИЗО и художественный труд в 3 кл. "Карнавальные маски"
«Карнавальные маски» урок по программе Б.Неменского «ИЗО и художественный труд», 3 класс
Цели:
•Познакомить с карнавальными масками, их значением, характером;
•Научить изготавливать маски из бумаги и картона;
•Развивать знания о театрально – зрелищном искусстве;
•Развивать воображение, фантазию;
•Воспитывать чувство прекрасного;
•Воспитывать аккуратность, трудолюбие.
Оборудование:
•Различные виды масок;
•Маски лисы и зайца;
•Мультимедийная презентация «Карнавальные маски» [1] , компьютер, проектор, интерактивная доска, компьютерная заготовка "Фрагменты маски"
•Зеркала у каждого ребёнка
Ход урока
I.Организационный момент.
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
II.Сообщение темы урока.
Учитель: Вспомните, что такое театр? Выслушиваются ответы детей.
С чего начинается театр? Выслушиваются ответы детей.
Слайд 2 (первая часть)
Дети надевают маски и изображают лису и зайца.
Учитель: С давних времён люди подметили, что быть кем-то, играть кого–то легче в маске. Потому что маска помогает скрыть лицо, превратиться в волшебного героя (фею, принцессу, колдунью, а может в пирата или разбойника).
Слайд 2 (вторая часть).
Маскам много тысяч лет. Они даже древнее кукол. Их использовали ещё в доисторические времена, в ритуальных обрядах африканские и индейские племена. Они были добрыми, злыми, хитрыми, загадочными, грустными весёлыми.
III.Знакомство с новым материалом.
Учитель: Ребята! Где вы видели маски? Что такое, по – вашему мнению, маска? Выслушиваются ответы детей.
Слайд 3, 4, 5.
Учитель: У каждого народа были свои маски. Их делали из золота и серебра, украшали драгоценными камнями, вырезали на них орнаменты и узоры. И в России тоже были праздничные игрища с масками и чучелами. Например, на Рождество или Масленицу. Веселясь, люди наряжались в костюмы и маски, и поэтому так и назывались – ряжеными. После праздники и представления перешли с городских площадей на театральную сцену. В словаре говорится, что маска – это:
Слайд 6, 7, 8.
Учитель: Слово «маски» произошло от латинского слова «личина» и применялась в глубокой древности:
Слайд 9.
Учитель: Итак, какие же бывают маски?
Слайд 10,11.
Скажите, ребята, из какого материала можно изготовить маску? Выслушиваются ответы детей.
Слайд 12. Учитель показывает маски из различных материалов.
Учитель: Посмотрите внимательно на все представленные маски. Какие средства использовали художники для того, чтобы маски могли передать состояние героя, показать его характер и возраст? Выслушиваются ответы детей. (Всё это получилось благодаря определённому цвету и форме.)
Учитель: Правильно.
Слайд 13. (Дети перед зеркалом с помощью мимики передают характер комической, трагической масок и маски - удивления.)
Итак, давайте проверим, что вы запомнили о карнавальных масках.
Слайд 14.
IV.Практическая часть.
Учитель: Маски бывают плоские и объёмные. Самые простые маски можно сделать из плотной бумаги или картона. Сейчас вы станете художниками и создадите свою маску, использую такие средства изображения, как цвет, форму. Выбирайте по характеру любую маску: комическую или трагическую, добрую или злую. Какие же этапы работы при изготовлении маски?
Слайд 15, 16
Учитель: Носы и брови можно нарисовать или приклеить. Украсить маску можно самыми разными материалами, а для причёсок, усов и бороды используй мех, верёвки, нитки или мочало.
Слайд 17.
Учитель: Маска может закрывать только часть лица. Тогда это будет полумаска. Карнавальную полумаску разрисовывают, украшают узорами, блёстками, лентами.
Слайд 18.
Учитель: Маска может изображать и какое – то животное.
Слайд 19, 20, 21
Перед тем как приступить к практической части, давайте попробуем смоделировать различные виды масок из готовых фрагментов (работа с интерактивной доской). Теперь приступайте к практической части по теме нашего урока.
Слайд 22. Дети работают самостоятельно. Учитель оказывает индивидуальную помощь.
V. Итог урока. Выставляются и анализируются работы учащихся. Выбираются лучшие. Рефлексия
Участник:Парфёнова Снежана Николаевна Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры
