Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе

Участник: Дунаева Светлана Евгеньевна

Приложение:

• Презентация к уроку
  
• Дополнительные задания по теме

Предмет:

• информатика и ИКТ (в рамках предмета Технология), 3 класс
  

Цель урока:

• развитие познавательных процессов: зрительного восприятия, внимания, наглядно-образного и логического мышления; развитие умения рассуждать над решением задачи и анализировать ее;
• развитие интереса к учебной деятельности, стимулирование и поддержание познавательной активности;
• развитие навыков работы в графическом редакторе Paint.
  

Тип урока: интегрированный урок (математика, информатика, логика).

Программное обеспечение:: OC Windows, графический редактор Paint.

Основные понятия:

• панель инструментов;
• фрагмент изображения;
• удаление фрагмента;
• перемещение фрагмента;
• копирование фрагмента;
• поворот и наклон фрагмента.
  

Ход урока:
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас, ребята, необычный урок. Сегодня мы немного поиграем, немного порисуем. Мы будем учиться находить разные способы решения той или иной логической задачи и, в тоже время, мы еще раз рассмотрим возможности графического редактора Paint.
Ребята! Давайте, сначала, все вместе ответим на следующие вопросы:

• какие вы знаете инструменты графического редактора Paint (выделение области, ластик, заливка, выбор цвета, масштаб, карандаш, кисть, распылитель, надпись, линия, кривая, прямоугольник, многогранник, окружность);
• какую команду горизонтального меню мы используем, когда хотим полностью удалить свой рисунок с рабочего поля редактора («рисунок - очистить»);
• какая команда нам необходима, когда мы ходим отменить предыдущее действие («правка - отменить»).

Замечание: можно отменить только 3 предыдущих действия.

Молодцы! Я уверена, что выполите на компьютере все задания аккуратно, без затруднений и с большим интересом.

2. Основная часть.
Итак, начнем… .

Задание 1. (устно)
Бабушка связала внукам носки, по паре каждому. Сколько внуков у бабушки? (слайд 2)

Задание 1

Задание 2. Задание на компьютере (5-10 минут).
Нарисуем три разных по цвету квадрата (красный, синий, зеленый) и разделим каждый квадрат двумя прямыми линиями так, чтобы получилось 4 квадрата, 4 треугольника и 3 прямоугольника (Слайд 3).

Задание 2

Какими инструментами мы будем пользоваться при рисовании? (прямоугольник, линия)? А какую операцию будем использовать для того, чтобы квадраты получились на нашем рисунке одинаковые? (операция копирования). Совершено верно, в графическом редакторе Paint существует возможность выделения прямоугольных областей, для этого используют инструмент Выделение. Команда «копировать-вставить» позволяет скопировать нужный фрагмент.

Внимание! Нельзя вставить рисунок, если нажата кнопка "Надпись".

Молодцы! Вы быстро и правильно справились с этим заданием. Теперь немного поработаем устно.

Задание 3. (устно)
Раскрась матрешек, соблюдая следующие условие: зеленая матрешка находится справа от большой, а синяя – слева от красной (слайд 4).

Задание 3

Задание 4. (устно)
Продолжим ряд (слайд 5)

Задание 4

Задание 5. Задание на компьютере (5-10 минут).
Теперь мы выполним новое задание на компьютере. Нарисуем 4 карандаша. Посмотрите на слайд (слайд 6). У этих карандашей разная длина. Ребята, мы рисуем карандаши, используя операцию копирования. Каждый раз, после копирования, мы будем менять размер изображения при помощи мыши. Мы с вами это уже умеем делать.

Задание 5

Теперь, давайте правильно раскрасим карандаши. Синий карандаш длиннее красного, красный длиннее зеленого, а желтый находится между синим и зеленым.

Замечание: если при перемещении или при копировании произойдет наложение двух изображений друг на друга, то необходимо включить режим «Наложение изображений».

Гимнастика для глаз (2 минуты).
Сделаем специальную гимнастику для глаз. Для этого, попробуем описать закрытыми глазами (смотря вдаль) различные фигуры - квадрат, круг, треугольник и т.д.

Задание 6. (устно)
Найти пропущенную фигуру (слайд 7).

Задание 6

Задание 7 (устно)
Подбери к каждому кубику недостающий кусочек.(слайд 8)

Задание 7

Задание 8. Задание на компьютере (5-10 минут).
Выполним теперь последнее задание. Мы теперь настоящие художники, и поэтому - это задание не будет для нас слишком сложным.
Укрась салфетку. Нарисуй в верхнем левом углу желтый треугольник, в нижнем правом – синий квадрат, в верхнем правом – зеленый прямоугольник, а в нижнем левом – оранжевый овал. Посередине нарисуй красный круг (слайд 9).

Физминутка (2-3 минуты).

3. Подведение итогов урока.
Подведем небольшие итоги. Для этого ответим на вопросы:

• Как выбрать инструмент в графическом редакторе?*Как выбрать цвет в графическом редакторе?
• Как узнать, какой цвет выбран?
• Какими способами можно выделить фрагмент рисунка?
• Чем отличается выделение без фона от выделения с фоном?
• Как снять выделение фрагмента?
• Ребята, какие трудности возникали при работе? Почему?
• Какая операция помогала вам быстрее и аккуратнее выполнить задания?
  

Молодцы! Вы правильно и быстро справились с заданием и хорошо ответили на вопросы.

4. Домашнее задание.
Составить алгоритм рисования виноградной грозди (описать основные инструменты и последовательность выполняемых команд).

Литература.

1. С.Е. Гаврина, Н.И.Кутянина. Логика. М.: «Эксмо», 2000 г.
2. М.И.Тумановская. Развиваем логику. М.: Из-во «Оникс 21 век», 1998 г.
3. Босова Л.Л. Занимательные задачи по информатике. М.: Бином, Лаборатория знаний, 2007 г.