Семинар ДООнк Урок-путешествие " Устное народное творчество"
Автор:Участник:Никифорова Наталья Константиновна
Аннотация: Урок проводится в 3 классе по программе Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой в форме путешествия. На данном уроке происходит обобщение знаний по разделу «Устное народное творчество», закрепляют знания о различных жанрах литературы. Урок также носит развивающий и воспитывающий характер.
Цели: обобщить знания по теме «Устное народное творчество», проверить знания, умения, навыки учащихся. Расширить кругозор. Развить воображение, находчивость, смекалку. Воспитывать интерес к чтению.
Предварительная подготовка: нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.
1. Организационный момент.
2.Постановка целей урока. Актуализация знаний.
Учитель: "Сегодня у нас урок, на котором вам понадобятся не учебники, а только ваши знания и смекалка. Мы отправляемся с вами в путешествие. Чтобы нам было легче с ориентироваться в пути, надо взять с собой …(Карту). Правильно, карту"
На доске вывешивается или открывается карта. Станции на карте закрыты и открываются по мере их названия.
- Давайте вспомним, что такое устное народное творчество? Как вы его понимаете?
( Передавалось из уст в уста, не записывалось. Народное творчеств-сочинял не один человек, автора установить нельзя. Творчество - от слова «творить».)
- Каким ещё словом мы можем назвать устное творчество? (Фольклор).
- Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? Перечислите их.(Сказки, колыбельные, потешки, небылицы, загадки, пословицы и т.д.).
- Молодцы! Таким образом, наша карта будет выгядеть так!
- Итак, в путь, друзья!
3. Остановка «Угадай-ка!».
- Ребята! Мы свами оказываемся на станции «Угадай-ка!». Уже из названия станции вы поняли, что здесь надо что-то угадывать. А отгадывать мы будем загадки.
• Кувшинчики с блюдцами
Не тонут и не бьются. (Кувшинки)
• Не живая, а идёт,
Неподвижна, а ведёт. (Дорога)
• Дядя Хлыст и тётя Нить
Простачков пошли ловить.
Одурачить простачков
Пригласили червячков. (Удочка)
• На травинке солнце бьётся,
Светерком на солнце рвётся,
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи. (Ромашка)
• Неизвестно, где живёт,
Налетит – деревья гнёт,
Засвистит – по речке дрожь,
Озорник, а не уймёшь. (Ветер)
• Под водой живёт народ,
Ходит задом наперёд. (Раки)
Коллективные загадки.
- Летом много их бывает,
А зимой все вымирают.
Прыгают, жужжат над ухом
Как они зовутся? (Мухи)
- И в лесу мы,и в болоте,
Нас везде всегда найдёте:
На поляне, на опушке –
Мы зелёные … (лягушки)
- Мчусь, как пуля я вперёд,
Лишь поскрипывает лёд
Да мелькают огоньки.
Кто несёт меня? (Коньки)
- На маленькой площадке крик.
К воротам рвётся ученик.
Кричат все: «Клюшка! Шайба! Бей!»
Весёлая игра… (хоккей).
4. Остановка «Пословицы»
- Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако, на следующей станции вам придётся хорошенько потрудиться над пословицами и восстановить их, объяснить их значение. Для этого мы разделимся на 6 групп. Детям предлагаются пословицы, в которых слова переставлены местами.
- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
- Старый друг лучше новых двух.
- Семь раз отмерь – один раз отрежь.
- Двое пашут – семеро руками машут.
- Ученье свет, а неученье тьма.
- Под лежачий камень и вода не течёт.
5. Физкультминутка
Танец – инсценировка на песню «Два весёлых гуся».
6.Остановка «Скороговорка»
- Справились с пословицами, отдохнули, отправляемся в путь дальше. И попадаем на остановку «Скороговорка». Сейчас мы посмотрим, кто из вас хорошо, быстро, проговаривая чётко звуки , прочитает эту скороговорку.
Учитель вешает плакат, где написана скороговорка.
Променяла Просковья карася
На три пары полосатых поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.
7. Остановка «Сказочная»
- Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко».
- Всех излечит, исцелит и под деревом сидит. (Айболит)
- Нос- особенная отлечительная черта этого героя. (Буратино)
- Самый круглый сказочный герой. (Колобок)
- Девочка с голубым цветом волос. (Мальвина)
- Этот сказочный герой нёс в подарок на день рожденья горшочек мёда, но мёд неожиданно кончился. (Винни-Пух)
- Очень грамотная знакомая Винни-Пуха.(Сова)
- Бессердечный друг Элли и Тотошки. (Железный дровосек)
- Знатный жених, отвергший повариху и ткаху. (Царь)
- Бородатый тиран кукол. (Карабас)
8. Самостоятельная проверочная работа.
Детям предлагается тест (см приложение).
9. Подведение итогов.
- Вот и подошло к концу наше путешествие.
- Какие жанры устного народного творчества мы повторили?
- Какая остановка вам больше всего понравилась? Почему?
Приложение
Тест "Устное народное творчество"[1]
Список использованной литературы:
1. С.В. Кутявина "Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению", Москва, "Вако", 2007 год
2. С.В. Кутявина "Универсальные поурочные разработки по литературному чтению", Москва, "Вако", 2007 год
