I. Повторение пройденного. Актуализация знаний. (Стадия вызова)
– Ребята, любите ли вы тайны и загадки? (Ответы детей) Сегодня мы с вами будем разгадывать некоторые из них.
– Но прежде я хочу, чтобы вы прослушали аудиозапись, можете закрыть глаза, представить, что вы в лесу.
Звучит аудиозапись с птичьими голосами.
– Чьи голоса мы услышали? (Голоса птиц) Птицам была посвящена наша прошлая тема. На какие две группы мы их разделили ? (Перелётные и осёдлые) Назвав по картинкам птиц и вписав их названия в кроссворд, мы разгадаем ключевое слово сегодняшнего урока.
(Учитель показывает картинки, дети называют птиц, заполняется кроссворд)
– Прочитайте ключевое слово из красных букв. (Динозавр)
– Тема сегодняшнего урока: «Когда жили динозавры?»
Приём: «Как это выглядит? Как это звучит?»
– Какие ассоциации у вас вызывает это слово? Как это выглядит? Т. е. на что это похоже? (Гора, ящерица)
– Как это звучит? Т. е. какие звуки вы себе представляете? Может само слово динозавр для вас напоминает какой-то звук? (Гром, крик) (Ответы детей записываются на доске)
– А что бы вы хотели узнать о динозаврах? (Ответы детей)
Приём «Верите ли вы?»
– Давайте поиграем с вами в игру «Верите ли вы?» Перед вами вот такие таблички. Числа это номер вопроса, в первой колонке вы будете писать ответ на вопрос. «Да» это плюс, «нет» это минус. Я буду задавать вопросы, а вы в первой колонке поставите «+», если вы верите, «-» если вы не верите.
– Вопрос №1 Верите ли вы, что в переводе с греческого динозавр это прекрасная ящерица?
№2 что существовали динозавры жившие в воде?
№3 что первобытные люди носили шкуру динозавров?
№4 что были динозавры размером с курицу?
№5 что динозавры вылуплялись из икринок?
№6 что динозавры жили 1000 лет назад?
– Спасибо. Отложите таблички, мы к ним вернёмся в конце урока.
|
.
.
.
.
.
.
.
Слайд №2
|
III.Объяснение новой темы. (Стадия осмысления)
– Откройте учебники на стр. 14. Прочитайте ещё раз тему урока.
Лекция учителя
– А теперь совершим небольшое путешествие в прошлое.
– Давным-давно на планете Земля был жаркий и влажный климат. Нашу планету покрывали густые леса, обширные болота. Деревья были огромных размеров, произрастало много папоротников высотою с деревья Людей тогда еще не было. Землю населяли огромные пресмыкающиеся – динозавры. Это их общее название. В переводе с греческого языка «динозавр» – ужасная ящерица. Они жили от 200 до 65 миллионов лет назад. Посмотрите ребята, какие это огромные числа, в которых 9-8 цифр, и для сравнения в скобочках указано число 1000.То есть они жили очень давно. Намного больше, чем 1000 лет )
В разное время жили разные динозавры. Они различались размерами. Некоторые из них были большие и весили больше чем 20 слонов. Высотою они были как несколько этажный дом. Некоторые были маленькие: размером с курицу. Тут изображен динозавр на фоне черепа (костей головы) большого динозавра.
Посмотрите в учебнике на изображение динозавров. Самый большой из них - брахиозавр, чуть меньше него - тираннозавр. Что в переводе означает царь ящериц. А внизу бегают за насекомыми компсогнаты, очень маленькие по размеру динозавры.
Обитали динозавры в разных местах. Какие-то на суше. Какие-то в воде, т.е. умели плавать, а некоторые в небе, т.е. умели летать.
Чем же питались эти существа? Посмотрите на стр. 15 учебника. Здесь изображены 2 головы. Прочитайте вопрос в учебнике. Почему? (Прослушать версии детей) Действительно, у динозавров, которые питались растениями, были мелкие зубы, длинные шеи, чтобы доставать до самых верхних веток деревьев. У хищников же зубы были острые, и их было много. Хищники поедали других динозавров, которые были растительноядными.
Защищались эти ящеры от врагов разными способами. Некоторые хорошо бегали. У некоторых был панцирь с шипами, или рога, или шипы на хвосте.
Как же появлялись динозавры? Они вылуплялись из яиц, которые самка динозавра откладывала и зарывала в песок. Тут вы видите сохранившиеся под землей скорлупу мелких динозавров. А чтобы понять, какие были яйца у самых больших экземпляров, ученые воссоздали их из пластика, чтобы мы могли увидеть и сравнить размеры.
Просуществовав на земле около 130 млн лет эти странные существа вымерли. Ученые до сих пор точно не знают почему. Одна из версий такая. На Землю упал огромный метеорит. На планете Земля изменился климат. Стало холодно, исчезли многие растения, растительноядным стало нечего есть, а за ними погибли и хищники.
А если динозавры вымерли, откуда же учёные узнали о них? Прочитайте в учебнике под картинками. Да, ученые, которых называют палеонтологи раскапывают пласты земли и находят останки. Это окаменевшие отпечатки или кости динозавров. Они их изучают, воссоздают их внешность. Затем эти находки помещают в музеях.
А хотите ли вы узнать еще что-то о динозаврах? Вы можете прочитать о них в книгах, энциклопедиях, найти интересную информацию в Интернете.
Прослушивание и просмотр мультимедийной панорамы из электронного пособия «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
|
.
Слайды №3-9
.
.
Слайды №10-12
.
.
Слайды №13-19
Слайды №20-22
Слайды №23-27
Слайды №28-32
.
Слайды №33-35.
Слайды №36-41
Слайд №42
|
IV. Обобщение пройденного. (Стадия рефлексии)
– Верны ли были наши ассоциации по поводу динозавров? Выглядит ли и звучит ли это так, как вы предполагали в начале урока?
– А теперь давайте вернемся к таблице, которую мы заполнили наполовину. Заполняем 2-ю колонку.
Вопрос №1 Верите ли вы, что в переводе с греческого динозавр это прекрасная ящерица? (-)
№2 что существовали динозавры, жившие в воде? (+)
№3 что первобытные люди носили шкуру динозавров? (-)
№4 что были динозавры размером с курицу? (+)
№5 что динозавры вылуплялись из икринок? (-)
№6 что динозавры жили 1000 лет назад? (-)
– Теперь вы можете сравнить, что вы знали, а что узнали нового о динозаврах.
– Так что же мы узнали? Когда жили динозавры? Были ли тогда люди? Как они появлялись (рождались) на свет? Как люди узнали об их существовании?
– У вас на партах изображение двух динозавров, один веселый, другой злобный.
Если вам урок понравился, раскрасьте и прикрепите на доску (на доске изображена природа юрского периода) рисунок веселого, улыбающегося динозавра, а если не понравился, то злого.
|
Слайд №43
.
.
.
|
