Семинар ДОПИNG 09-10 Разработка медиаурока по теме "Хранение информации"

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Разработка медиаурока по ИКТ для 5-го класса

Тема урока: «Действия с информацией. Хранение информации»

Цель: Обучающая: формирование представления об информации и об информационных процессах, общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;

Развивающая: развитие логического мышления учащихся и способностей к абстрактному анализу, расширение кругозора учащихся;

Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся;

Задачи:

1. познакомить учащихся с информационными процессами, видами памяти;

2. раскрыть суть информационного процесса хранения информации;

3. научить различать память внешнюю и внутреннюю, отдельного человека и человечества;


Оборудование: ПК ученика (8), ПК учителя, мультимедиапроектор, экран, ПО «Мир информатики 3-4 год обучения», презентация « Информационные процессы», CD-диск «Учимся мыслить логически»

Тип урока: изучение нового материала

Конспект урока:

Этап урока Содержание материала Средства обучения Действия учителя Действия учащихся
I. Организационный момент 1-2 мин Вводная часть урока Слайд 1 Приветствует учащихся. Озвучивает тему , цели и задачи урока Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь
II. Актуализация опорных знаний 5-7 мин Повторение понятия информации, видов информации Слайд 2




Слайд 3


Слайд 4

Озвучивает задание: разгадать ребусы.




Задает вопросы : 1. Какое отношение имеют эти понятия к нашему уроку?

2. Что вы знаете про информацию?

3. С какими видами информации работает человек?

4. С какими видами информации работает компьютер?

     (по ходу называния правильных ответов учитель 

по щелчку последовательно показывает их на слайде)

Разгадывают ребусы ,получают слова «Информатика», «Компьютер» , «Информация»


Отвечают на вопросы учителя

III. Объяснение нового материала 15 мин Вводится понятие информационного процесса, приводятся примеры действий с информацией














Слайд 5 ПО Мир информатики 4 год обучения «Информационные процессы»

Задает вопрос: ребята, как вы думаете, откуда

человек получает информацию?


Делает вывод: окружающий мир – мир информации, которую человек ежедневно использует в своей

деятельности. 

Задает вопросы: Как вы думаете, когда вы смотрите кинофильм или слушаете объяснение учителя, какое действие с информацией происходит?



А для чего человек записывает информацию в записную книжку или на видеокассету?

А когда вы решаете задачи по математике

или переводите  слова с иностранного
языка на русский? 

А также человек передает информацию с помощью языка устной речи, письменности, искусства.

Итак, сейчас внимательно посмотрите 
видеоматериал  и потом  скажите, какие
бывают  действия с информацией
Отвечают: от других людей, из газет,

книг, природы, телевидения, т.е. из окружающего нас мира.




Слушают и отвечают: человек принимает информацию или получение информации

Чтобы запомнить и сохранить.


Человек преобразует информацию или обрабатывает.





После просмотра видеоматериала называют действия с информацией и записывают в тетрадь: Хранение, обработка, передача, получение

Рассматривается хранение информации,

вводятся понятия внутренней и внешней памяти ,

память отдельного человека память человечества



Слайд 6








Слайд 7



Слайд 8

Сегодня на уроке мы остановимся на
процессе  хранения информации. 

Задает вопрос: Ребята, где человек может хранить информацию?



Посмотрите на слайд и восстановите хронологическую последовательность появления новых устройств хранения информации. Задает вопросы Можно ли что-то добавить к этой таблице? Где мы уже встречали понятия оперативная и

долговременная память?

Т.о. память человека можно разделить на два вида: внутреннюю (оперативную) и внешнюю (долговременную) Но не только отдельный человек хранит необходимую ему информацию, информацию хранит все человечество. Например, книги в библиотеке, живописные

полотна в музее, скульптуры , 

архитектурные произведения и т.д. Т.о. память также можно разделить на память отдельного человека и память человечества

Отвечают: В записных книжках, на видеокассетах, аудиокассетах, книгах, журналах , памяти Рассуждают

Отвечают: Память человека

При изучении устройств компьютера

IV. Закрепление изученного материала 5 мин Закрепляются понятия

«хранение» , «передача» , «обработка», «получение» ,

«внутренняя память»,
«внешняя память» ,

"память отдельного человека» ,

«память человечества» на 
конкретных примерах
ПК учащихся :

Презентация

«Информационные
процессы.
Хранение
информации»

Слайды

1-14
Контролирует выполнение задания,

помогая учащимся, испытывающим

затруднения
На заданных примерах определяют действие с информацией.
Динамическая пауза 3 мин Упражнения на снятие напряжения и усталости Слайд 9

ПО Мир информатики

4 год 

обучения «Гимнастика

для рук»
Выполняет упражнения

вместе с учащимися , опираясь на демонстрационный

материал (3-4 упр.на 

снятие усталости рук,

1-2 упр. для глаз)
Выполняют упражнения под руководством учителя
5мин Задание на развитие
логического мышления
учащихся
CD-диск
«Учимся мыслить
логически 2»
А теперь задачка для ума!
Проанализируйте имеющуюся ситуацию 

и разработайте алгоритм решения задачи. Контролирует выполнение задания,

помогая учащимся, испытывающим затруднения
Выполняют задание на компьютерах
V. Подведение итогов 1-2 мин Повторяются изученные на уроке понятия Подводит итог урока,
с помощью учеников называет 

новые изученные понятия, задает вопросы 1,2

на стр.13 учебника.
Помогают учителю, называя

новые изученные понятия,

отвечают на вопросы
VI. Постановка д/з 1 мин §1.2, 1.3,
в рабочей тетради 
№ 3,4 стр.5
Слайд 10 Называет д/з Записывают д/з в дневники






Медиа:Urok_№1.doc

Презентация к уроку:

Медиа:Urok_№1_pril.ppt

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/