Система дистанционных курсов-конкурсов для педагогов и обучающихся в структуре экспериментальной площадки лицея
Крючкова Ирина Борисовна,
заместитель директора по УВР МБУ лицей № 57
В нашем лицее под руководством доцента кафедры Развития Образования Московской Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования кандидата педагогических наук Нестеренко А.А. работает экспериментальная площадка по теме: «Дидактические инструменты проблемно-ориентированного обучения как средство формирования универсальных учебных действий (УУД) учащихся младших классов».
Дистанционные курсы для педагогов и детей стали важным элементом работы площадки по проблемно-ориентированному обучению на базе ОТСМ-ТРИЗ. ОТСМ – общая теория сильного мышления. ТРИЗ – теория решения изобретательских задач.
Цель нашей работы: использовать систему дистанционного обучения для освоения педагогами дидактических инструментов проблемно-ориентированного обучения.
Работа экспериментальной площадки проводится в дистанционном режиме путем обучения педагогов на дистанционном сайте, электронной переписки, скайп-консультаций, работы с детьми на детских дистанционных курсах сайта http://moodle.jlproj.org .
Кроме дистанционных курсов, для педагогов на сайте имеются методические материалы (статьи, разработки блоков уроков, видеофрагменты, работы педагогов и учеников экспериментальных площадок), библиотека (большая коллекция книг, статей, методических и научных разработок, ссылок на сайте jlproj.org ) и т.д.
Обучение педагогов нашего лицея проходит по дистанционному курсу «Мастерская знаний», состоящему из трех частей. Курс непростой - учить ТРИЗ-педагогику нелегко, но вполне доступно. Наши педагоги проходят курс на трех уровнях - все зависит от того, сколько дополнительных заданий педагог себе выберет. В некотором роде это даже лучше, чем очное обучение. На очных курсах, особенно когда собираются большие группы, хорошую обратную связь от преподавателя получают, как правило, только наиболее активные слушатели. В дистанционном режиме нельзя двинуться дальше, пока педагог не продемонстрирует своими ответами, что понял текст и научился использовать предложенные инструменты.
Для организации внеурочной деятельности наши педагоги используют материалы дистанционных курсов «Тризисследователь», «Тризобретатель». Цель курсов - развитие творческих способностей младших школьников на основе использования инструментов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), формирование УУД как основы для творческой деятельности.
Педагоги лицея принимают участие в работе форума-практики. Это живой обмен мнениями, опытом, наработками. Педагоги размещают фрагменты уроков, свои методические находки, задают вопросы коллегам.
Дети нашего лицея также принимают участие в работе различных дистанционных курсов.
«Курс молодого дистантника» - помогает ребятам освоиться в среде дистанционного обучения moodle. На вводном занятии обязательное требование - пройти лекцию-зачет по технике безопасности при работе с компьютером.
«Исследовательские проекты» - в этом курсе школьники смогли поделиться своими исследовательскими работами: разместили материалы, обсудили их со сверстниками, получили консультации специалистов. Для того, чтобы дети могли самостоятельно разместить свою работу, дается инструкция – небольшой видеофильм. Работа Чернышевой Ани, ученицы нашего лицея, «Изготовление бумаги в домашних условиях» заинтересовала карельских школьников. Учитель биологии Наталья Голицына попросила у Ани разрешение разместить ее проект на сайте карельской дистанционной школы. Очень интересные практические советы получила ученица 4 класса Настя Бобровская после размещения на сайте своей работы «Искусственные и натуральные красители. Вред или польза?». Доработка исследования «Разоблачение фокусника» (автор Лутовинова Катя), который также обсуждали в данном курсе, помогла занять призовое место на городской научно-практической конференции «Первые шаги в науку». Кате помогли советы редактора сайта Аллы Александровны Нестеренко.
«Мир вокруг нас: живая природа»- этот курс помогает ученикам начальной школы изучить многообразие животного и растительного мира, научиться классифицировать, ставить вопросы и отвечать на них и, как результат - сделать свои проекты.
«За рамками уроков» - это курсы, которые можно изучать в школе и дома. Они помогают интереснее учиться, делать собственные проекты, сочинять и решать проблемы. Уникальный курс «Учись учиться», который в нашем лицее проходили пятиклассники. Этот курс позволил ребятам сделать свою учебу более осмысленной и увлекательной.
Особого внимания заслуживают конкурсы-курсы в среде moodle для детей на сайте. Их три. Создатель сайта называет их курсы-события. «Изобретаем подарки», «Покормите птиц зимой», «До Нового года осталось…» Сначала ребята проходят лекции, выполняют вспомогательные задания, а потом реализуют полученные умения в творческих работах. Например, с помощью морфоящика дети создавали поздравительные открытки, делали кормушки для птиц. Решали проблему, как не губить ели. Надо было придумать, что можно сделать, чтобы браконьеры не рубили деревья.
Автор общей теории сильного мышления на базе ТРИЗ Николай Хоменко любил повторять: задачу никогда нельзя решить до конца, можно только приостановить решение. Действительно, в каждом хорошем решении есть новые проблемы, каждое можно развить и улучшить. Главный вопрос для ТРИЗ-педагога: как научить детей жить в мире, полном проблем? Научить замечать проблемы, принимать их, решать, оценивать свои и чужие решения. Шаг за шагом мы пытаемся приблизиться к этому.
Английский писатель Бернард Шоу сказал: «Деятельность – единственный путь к знанию». Нам помогает организовать деятельность учащихся ТРИЗ-педагогика через активное использование дистанционных курсов-конкурсов. Приглашаем педагогов на сайты:
