Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz150 Комета

--IDz150 Комета 22:35, 18 февраля 2010 (SAMT)

На данном этапе олимпиады наша команда оказалась в сложной ситуации: заболела учительница. Но нам на помощь пришли родители. Благодаря интернету и электронной почте мы смогли продолжить участие в олимпиаде. Ведь не зря же она называется дистанционной! По электронной почте ученикам нашего класса было отправлено задание обучающего тура по природоведению. К выполнению заданий подключились родители и даже бабушки. Они с удовольствием проводили с нами опыты, помогали найти дополнительную информацию в энциклопедиях и словарях. Самое сложное было найти общий язык с бабушками, когда нам приходилось часто заглядывать в холодильник для проведения опытов. Результаты опытов и выполненных заданий мы отправляли на электронный адрес нашего учителя. Марина Петровна была всегда в курсе событий и координировала наши действия с помощью электронной почты. В школе, на уроке природоведения, мы обменивались результатами своих исследований, обсуждали, делали выводы. На уроке чтения мы зачитывали пословицы и поговорки о воде. Больше всего пословиц о воде было у Маршалкина Максима. Он нашёл 35 пословиц! В лицее к нам подключились ученики параллельного класса. Они подготовили интересную информацию о свойствах воды и представили её на школьной научной конференции.

Оказывается, люди во все времена ценили чудодейственные свойства воды! Ребята из нашего класса подготовили интересные сообщения на темы: «Как вода приходит в дом», «Осторожно! Вода!», Использование водных ресурсов», «Охрана водных ресурсов». Наш класс также выступил на конференции. Ребята рассказали о проблемах загрязнения воды и о том, что учиться беречь воду нужно с самого детства.

Обучающий тур по природоведению прошёл интересно и увлекательно благодаря пониманию и поддержке наших родителей. Мы узнали много нового и смогли проявить самостоятельность в выполнении некоторых заданий. А многие из нас освоили новый вид общения – электронную переписку.

Отчёт о конкурсном туре

Выполнение творческого задания мы разбили на следующие этапы:

• Самостоятельная работа и подготовка к исследовательской деятельности;

• Исследовательская деятельность в кругу семьи;

• Работа в малых группах;

• Представление научных опытов.

Самостоятельную работу и подготовку к исследовательской деятельности мы строили согласно правилам критического мышления:

Сначала изучили факты, описанные в опытах практического задания. Затем нашли подобные опыты в книге «Мои первые научные опыты» и книгах Тома Тита « Научные забавы» и «Научное развлечение». Сравнили факты, описанные в книгах с теми, которые есть у нас. Сделали выводы. Пришло время подтвердить или опровергнуть данные факты. Для этого мы организовали домашнюю лабораторию у себя дома. Наша лаборатория состояла из простой кухонной утвари и других веществ, которые всегда есть под рукой. Все опыты не требовали никаких особых приборов. Среди опытов были простые затеи, которые стали развлечением для нас и наших родителей, собравшихся вечером за столом. Время, проведённое за этими занятиями, сблизило ещё больше нас и наших родителей. Следующий этап работы мы построили по принципу сотрудничества в малых группах. Чтобы сотрудничество было более плодотворным, мы распределили обязанности, которые члены группы выполняли в ходе совместной деятельности. Роли распределили следующим образом:

• Исполнители готовили опыты для публичного показа;

• Операторы снимали происходящее на фото и видеокамеру ( для роли операторов мы пригласили учащихся 4 класса);

• Разрушители мифов рассказывали о причинах происходящих явлений;

• Хранители времени следили, чтобы каждая группа не выходила за пределы отведённого времени;

• Организаторы активной деятельности следили, чтобы каждому из присутствующих было видно происходящее.

Задания для разных групп было разное, чтобы не возникло соперничества. Каждая группа представила по два опыта. Одна из групп подготовила собственные опыты. Весело было надувать мыльные пузыри в собственных ладошках! Мы не показали лишь опыт со льдом, так как для этого были необходимы определённые условия. Представление проходило в ДДЮТ 2 февраля в малом актовом зале. Наш класс занимается в экологическом кружке, и руководители кружка помогли организовать показ опытов.

Это были настоящие научные опыты! Они помогли нам узнать о такой чудесной науке, как физике, которой мы обязаны многим открытиям и которая, быть может, завтра откроет нам новые тайны.