Тесты и проверочные работы по русскому языку в 5 классе

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с____________________ Тема: Словообразование. Орфография. Культура речи.

1. Разбор по составу: спасатель носильщик желтизна горошинка сливовый заводской

2. Правописание гласных и согласных в приставках.

  Вставить пропущенные буквы, выделить приставки.

Пр..давать, о..шить, на..клеить, п..дорожник, по..снежник, ра..слоить, ра..бежаться, бе..полезно, бе..заботный, п..править, бе..вкусный, во..глас, ..грести.

3. Корни с чередованием. Вставить пропущенные буквы, выделить корни. Р..стение, выр..сли, р..сток, зар..сли, выр..щенный, сл..гаемое, дол..жить, прил..гать, разл..гать, сл..жением, вр..сли, прор..стает.

4. О-Ё после шипящих в корне слова. Ы-И после Ц. Вставить пропущенные буквы. Ж..лтенький, ш..пот, ш..в, капюш..н, ч..рточка, ш..колад, ц..ганка, ц..трусовый, ц..нга, синиц..н, реакц..я, из-за дверц.., ножниц.., сестриц..н, пч..лка.

5. Распределить на два столбика:

Однокоренные слова Формы одного и того же слова

Мести, каток, ходят, тихий, кличу, орешек, хожу, мельница, прилягу, сухой, кликать, метет, покачу, тишина, орехи, езжу, мельничный, приляжешь, сушить, ездят.

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ___________________________ Тема: Лексика. Культура речи.

1. Распределить в нужные столбики.

Многозначные слова Омонимы Синонимы Антонимы

Веселый-грустный кран хвалить-корить Лошадь-конь голод-аппетит окончание Богатый свет-тьма заветный Рукав румяный-поджаристый поля Тяжелый-трудный тогда-теперь созерцать

2. Подчеркнуть те словосочетания, где слова употреблены в переносном значении. Умываться утром Доброе сердце Солнце улыбается Холодная вода Холодный разум

3. Составьте словосочетания, выбрав подходящие слова из скобок. Цветастый, цветной (телевизор, платок)

Сытый, сытный (человек, ужин)

Благодарный, благодатный (край, взгляд)

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Фонетика.

1. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть слова, в которых написание расходится с произношением. Ло..ка Про..ка Гло..ка Кру.. Стару..ка Нагру..ка Моро.. Ука..ка Гла..кая В..ршина Ненас..ный

2. Дополнить предложения. - в разделе «Фонетика» изучается______________________________________________

- звуки мы __________________, а буквы _______________________________________

- в русском языке ______ буквы, из них ______ гласные, _________ согласные.

- не обозначают звуков буквы_________________________________________________

- не образуют пар твердые согласные___________________________________________

- буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают 2 звука в следующих случаях:

            1.

            2.

            3.

3. Выполнить фонетический разбор.

Ямочка Пахнет

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.(1)

1. Словосочетание. Обозначьте главное слово (Х)

Слушать учителя, выполнить аккуратно, изредка отвечать, отойти вправо, восхищаться ответом, начало урока, о письменной работе.

Замените словосочетание «сущ.+сущ.» словосочетанием «прилаг. + сущ.» и наоборот.

Ограда из камня- Занятия музыкой- Прогулка вечером-

Шелковое платье-

Садовые цветы- Железная крыша-

2. Предложение. Члены предложения.

   Разделить на предложения, подчеркнуть основу предложения.

Вечерело быстро сгущались сентябрьские сумерки на высоком небе робко проступали

первые звездочки деревья сливались в одну темную массу стояла тишина.

3. Второстепенные члены предложения.

    Распространить предложения.

Школьники посадили ________________________. Автобус привез ______________________________. Наступила__________________________ осень. Изредка _________________ лучи солнца озаряют _________________________ лес. ________________________________ запели птицы. ________________________________зазвучал птичий хор.

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.(2)

1. Простое предложение.

    Выполнить синтаксический разбор.

Городские земли разрезают бухты, балки, овраги.

Днем ослепительно сияют белые фасады домов.

2. Сложное предложение.

    Выполнить синтаксический разбор, составить схему предложения.

Мальчик смотрел на темное окно, в котором мелькало отражение его свечки.

3. Прямая речь и диалог.

   Списать, расставить знаки препинания, составить схему.

Мать подошла к девочке и ласково спросила как тебя зовут, дочка?

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Повторение изученного в начальной школе.

1. Безударные гласные в корне слова.

Д..ревня, тр..ва, ог..род, н..ра, п..суда, т..релка, хв..лить, г..сить, м..рковь, к..пуста.

2. Проверяемые согласные в корне слова.

Образец: робкий – робок

3. –ТЬСЯ и –ТСЯ в глаголах ( вставить ТЬ или Т).

Держи..ся, бои..ся, будешь лени..ся, он учи..ся, хочет учи..ся, он труди..ся.

4. Имя существительное.

   Е-И в безударных окончаниях существительных (обозначить падеж).

 На ладон.., нет смелост.., по тропинк.., у пристан… на алле.., мимо деревн…

5. Имя прилагательное.

   Согласовать в роде, числе, падеже.

В (незнакомый) местности- С (большой) осторожностью- До (глубокий) осени- К (утренний) поезду- По (рыхлый) снегу- На (ясный) небу- За (дальний) болотом- У (северный) оленя-

6. Местоимение.

    Раскрыть скобки, поставить местоимения в нужном падеже.

(Я)_________хочется знать. Как (я) ________ не печалиться. Принял царь от (он)________каравай. Я вслед за (ты)__________ пойду. Хоть в кармашке (она) ________ принеси.

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Имя существительное (тест).

1. Эти слова являются существительными: А) грубить, Б) грубость, В) грубоватый, Г) ненавидеть, Д) ненависть.

2. Эти существительные отвечают на вопрос КТО? :

  а              б
Мышь летучая в пещере
        в

Спит и ухом не ведет.

      г               д

Перед сном, почистив перья,

        е             ж

Дремлет сыч – летучий кот.

3. Эти существительные неодушевленные:

           а         б

Проводила друга до передней,

                   в

Постояла в золотой пыли.

     г

С колоколенки соседней

 д

Звуки важные текли.

4. Это существительное собственное:

                  а

Тихо льется тихий Дон,

        б            в

Желтый месяц входит в дом.

5. Эти существительные мужского рода:

А) молодежь, Б) рельс, В) картофель, Г) мышь, Д) рояль.

6. Эти существительные имеют форму только множественного числа:

А) ворота, Е) дрожжи, Б) буквы, Ж) жмурки. В) чернила, Г) книги, Д) плоскогубцы, 7. Эти существительные имеют форму только единственного числа:

А) боязнь, Б) детство, В) дорога, Г) доставка, Д) зима, Е) хворост, Ж) сахар, З) куст.

8. Эти существительные относятся к 3-му склонению:

А) ветка, Б) ветвь, В) ель, Г) ёлка, Д) яблоко, Е) яблоня, Ж) уголь, З) площадь, И) площадка.

9. Букву Е нужно писать на конце существительных:

А) от завист.., Б) на блюд.., В) до овчарн.., Г) на сен.., Д) по дорожк.., Е) в болот.., Ж) к дач… З) из песн…

10. Букву И нужно писать на конце существительных:

А) на окраин.., Б) в санатории.., В) о секци.., Г) к опасност.., Д) в книг.., Е) по алле.., Ж) к лекци…

11. Эти существительные имеют на конце слова мягкий знак после шипящих:

А) меч.., Ж) вещ.., Б) с крыш.., З) борщ… В) товарищ.., Г) тиш.., Д) реч.., Е) малыш.., 12. У этих существительных нулевое окончание:

А) группа инженер.., Б) пара ботинок.., В) много дел… Г) несколько помидор.., Д) песни болгар.., Е) из мандарин.., Ж) вещи шофер.., З) из макарон…

13. В окончаниях этих существительных после шипящих и Ц пишется буква О:

А) над улиц..й, Б) плеч..м, В) за рубеж..м, Г) перед гараж..м, Д) над училищ..м, Е) под блюдц..м, Ж) за скворц..м, З) с грач..м.

14. В этом предложении являются дополнениями существительными:

                 а

Над прошлогоднею листвой

   б 

Источник сумрачный клокочет.

                 в

Туманно-синий колокольчик

             г

Покачивает головой.

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Имя прилагательное (тест).

1. В этом предложении прилагательным является слово:

    а      б       в          г

На мокрых лугах зажелтелась морошка.

2. В этом предложении прилагательное отвечает на вопрос ЧЕЙ?

А) Тучка плакала слезою длинной, пролетая над родной долиной. Б) Капельки осеннего тумана по стволам текут ручьями слез. В) Листва зашумела, как стая воронья. Г) Мы взором пристальным следим за летом журавлиным.

3. В этих предложениях прилагательное употреблено в переносном значении:

А) Городские ласточки прилетают немного позже деревенских. Б) Высоко ходят волны, суров, тяжел свинцовый их набег. В) Тропинка узкая со мною в одно сливалась существо.

4. В этих предложениях прилагательное является определением:

А) Осенний холод ласково и кротко крадется мглой к овсяному двору. Б) Полет у ласточки стремительный, повороты самые неожиданные. В) Гнездо городской ласточки отличается своеобразной формой.

5. В этих предложениях прилагательное является сказуемым:

А) В Сибири леса густые. Б) Ель – теневыносливое дерево. В) Еловые изгороди хорошо защищают железную дорогу от снежных заносов.

6. В этих словосочетаниях главным словом является прилагательное:

А) искусный мастер, Б) добрый к людям, В) верный в дружбе, Г) интересный собеседник.

7. В этих словосочетаниях прилагательное является излишним:

А) красивая девушка, Б) молодая девушка, В) мокрый асфальт, Г) мокра вода, Д) оригинальные сувениры, Е) памятные сувениры.

8. В окончаниях прилагательных пишется буква Е после шипящих в предложении:

А) Тихие долины полны свеж..й мглой. Б) Одна и грустна на утесе горюч..м прекрасная пальма растет. В) Ты пылен и желт, и сынам моим свеж..м не пара.

9. В окончаниях прилагательных пишется буква И после шипящих в предложении:

А) Вой протяжный голодных волков раздается в тумане дремучих лесов. Б) Я пришел к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало, что оно горяч..м светом по листам затрепетало. В) Девушка протянула пучок пахуч..й травы.

10. В этих словах на конце после шипящих надо писать Ь:

А) тягуч.., Б) ёрш.., В) колюч.., Г) ландыш.., Д) пахуч.., Е) печ.., Ж) с крыш.., З) береч…

11. В этих предложениях краткие прилагательные являются сказуемыми:

А) Влажный воздух так густ и душист. Б) Тяжел и долог был природы мрачный сон. В) Государь ты мой, красно солнышко!

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Глагол (тест).

1. Эти глаголы обозначают трудовые процессы:

А) рубить, Б) отдыхать, В) пахать, Г) краснеть, Д) строить, Е) вязать, Ж) мочь.

2. С помощью этих глаголов можно указать на цвет предмета:

А) белеть, Б) боронить, В) сажать, Г) чернеть, Д) голубеть, Е) пестреть.

3. В этих предложениях НЕ нужно писать раздельно:

А) (Не) забуду твоей торжественной красы. Б) Но знаешь: (не) велеть ли в санки кобылку бурую запрячь? В) Лентяю все (не) можется да (не) здоровится. Г) (Не) взлюбил он своего земляка смолоду за удачливость.

4. Найти глаголы, употребленные в неопределенной форме:

А) не удалось, Б) оставить, В) поздравить, Г) отзываться.

5. В каких словах после Ч пишется мягкий знак?:

А) зажеч.., Б) стрич.., В) скрипач.., Г) шипуч.., Д) грач.., Е) богач…

6. Найти глаголы совершенного вида :

А) упрекать, Б) разочароваться, В) сопротивляться, Г) приводить, Д) сохранить, Е) сберечь.

7. В этих глаголах пишется –ТСЯ:

А) девочка готовит..ся к соревнованиям, Б) надо готовит..ся к экзаменам, В) дед беспокоит..ся о внуке, Г) не следует беспокоит..ся о пустяках, Д) ворона хвалит..ся, Е) нехорошо хвалит..ся.

8. Эти глаголы в зависимости от места ударения меняют вид:

А) разрезать, Б) стоять, В) рассыпать, Г) разбрызгать, Д) насыпать.

9. Эти глаголы отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?:

                 а

Я бы рад вас не топтать,

        б

Рад промчаться мимо,

             в

Но уздой не удержать

Бег неукротимый!

10. В каких словах надо писать букву Е на месте чередования?:

А) бл..стят, Б) ст..лется, В) проб..раюсь, Г) ум..реть.

11. В каких словах надо писать букву И на месте чередования?:

А) подп..рая, Б) с зам..ранием, В) обм..реть, Г) бл..снули.

12. В каких словах надо писать букву А на месте чередования?:

А) л..жится, Б) р..стет, В) изл..гайте.

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Фонетика (тест).

1. Эти слова состоят из двух звуков:

А) ты, Б) яд, В) я, Г) звук, Д) ель.

2. Эти слова различаются одним согласным звуком :

А) том, Б) ток, В) дам, Г) топь.

3. В этих словах 4 звука:

А) день, Б) съезд, В) съел, Г) вьюга, Д) дочь, Е) отец.

4. В этих словах букв меньше, чем звуков:

А) союз, Б) радостный, В) возьму, Г) строят, Д) возит.

5. В этих словах все буквы соответствуют звукам:

А) бумага, Б) брод, В) борода, Г) пятно, Д) караван.

6. В этих словах буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук:

А) свечка, Ж) люблю, Б) одеяло, З) шагаю. В) простыня, Г) поел, Д) бережем, Е) подъем, 7. В этих словах только один слог:

А) маяк, Б) всплеск, В) буря, Г) съел, Д) решето.

8. В этих словах от перестановки ударения меняется значение:

А) стрелки, Б) замок, В) рисунок.

9. В этих словах только звонкие согласные звуки:

      а    б      в      г      д     е

На каждом дереве горит румяный пышный плод.

10. Буква О обозначает звук, близкий к звуку А, в словах:

А) долина, Б) рожь, В) енот, Г) родник, Д) запоет.

11. Буква Е обозначает звук, близкий к звуку И, в словах:

А) светит, Б) веселый, В) инженер, Г) вчера.

12. Буква Я обозначает звук, близкий к звуку И, в словах:

А) объявление, Б) ребята, В) заглядеться, Г) тяжелый.

13. В этих словах надо писать мягкий знак:

А) сроч..но, Б) кост.., В) изящ..ный, Г) вин..тик, Д) молот..ба.

Итоговая работа по русскому языку учени___ 5 __класса_____________________________ Заезд с ________________________________ Тема: Синтаксис (тест).

1. Выпишите 3 словосочетания из предложения:

Михаил Илларионович Кутузов посвятил свою жизнь военному искусству.

2. Укажите глагольное словосочетание:

А) длинными кистями, Б) медленно плывет, В) близко от дома.

3. В каком словосочетании неверно подчеркнуто главное слово?:

А) зеленая паутина, Б) писал стихи, В) в глубине парка, Г) пришли в негодность.

4. В каком предложении подлежащее выражено местоимением?:

А) Вдруг ярко блеснула молния. Б) Над лесом плыл убывающий месяц. В) Он слышал пение дрозда.

5. В каком предложении сказуемое выражено прилагательным?:

А) Птиц Пушкин любил. Б) После купания Жеребец Гордый опять бодр и свеж. В) Жеребец оттолкнулся от песчаного дна и поплыл.

6. Выпишите грамматические основы из предложений предыдущего задания.

7. Структура каких предложений соответствует схеме (знаки не проставлены):

=== и ==

А) Вальдшнеп хрипит и ухает филин. Б) Мальчик делал странные прыжки по ступеням и неожиданно упал. В) Тихо и мрачно вечером в густом лесу. Г) Все видит и слышит рысь в глухом лесу.

8. Структура какого предложения соответствует схеме ( знаки не проставлены):

 _____       _____
!____! , и !_____!

А) Ветер нес охапки листьев и устилал ими аллеи. Б) Миша оделся и выскользнул из дома. В) Далеко в разрывы туч светило солнце и степь блестела.

9. Найдите предложение с обращением (знаки не проставлены):

А) Ты сделай это задание к вечеру. Б) Мама велела Андрюше убрать в комнате. В) Чем вы гости торг ведете?

10. В каком предложении подлежащее выражено словосочетанием?:

А) Тихо шелестели листья берез. Б) Наконец раздался звук охотничьего рога. В) На потолке зияли две дырочки.

11. Найдите предложение с обстоятельством места:

А) Первыми появляются грачи. Б) На далеком юге уже расцветают сады. В) Долгожданная весна наряжает землю.

12. В каком предложении неверно подчеркнута грамматическая основа?:

А) Мяч подарил мне брат.

 ____ ======

Б) Туристы видели вокруг себя только необъятную степь.

 _______ ======

40 минут