Технология "День единого текста" в школе

Что такое ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА.

Приобретение знаний, приобретение опыта – это школа, уроки в которой стоят дорого и требуют больших усилий, но зато только так можно прочно, на всю жизнь присвоить навыки. Без опыта функциональной грамотности человеку сложно буквально все: учиться, путешествовать, распоряжаться ресурсами, находить и использовать полезные знакомства. Например, в некоторых странах ценнейшим ресурсом после окончания вуза считаются полученные в ходе учебы дружеские связи (правда, неожиданно?). То есть к знаниям желательно приложить опыт их использования (как использовать); коммуникативные навыки (где и с кем, в каких ситуациях использовать знания); креативное мышление (как по-новому использовать). Результаты мониторинговых исследований (в частности, PIRLS и PISA) свидетельствуют: чем старше становится российский школьник, тем ниже его уровень понимания текста. А ведь понимание текста лежит в основе формирования функциональной грамотности школьника. Может ли рядовой учитель решить эту проблему? Каждый учитель – предметник может организовать системную работу с текстами небольших объемов на каждом уроке. Каждый из нас может на своем предмете учить детей понимать прочитанное, извлекать и интерпретировать нужные данные, обобщать и анализировать их, чтобы использовать информацию для решения разнообразных задач. Предлагаем вам готовое решение - технологию «День единого текста».

«День единого текста» – это организационно-педагогическая технология изучения одного и того же текста на разных уроках (разных предметах), в результате которого обучающиеся совершенствуют навыки работы с информацией и осуществляют познавательную деятельность по учебным предметам.

В «Дне единого текста» могут участвовать все классы школы, классы одной параллели или вообще только один класс. Главное, что все уроки в день проведения мероприятия проводятся по одному тексту. После окончания мероприятия обязательно проводится рефлексия. Подбор текста – это ответственное дело, ведь его содержание должно затрагивать актуальные для школьников проблемы и вызывать интерес у учащихся разных возрастов; также важно, чтобы информация содержала термины, цифры и научные факты. Составляя задания к тексту, учитель может использовать видео, инфографику, дополнительные научные или статистические данные, фото и иллюстрации.

Рекомендации учителю по подбору текста:

1. тексты лучше подбирать научно-популярного, учебно-популярного или публицистического стиля соответственно возрасту;

2. текст не должен быть большим, иначе с ним трудно будет работать;

3. текст не должен быть перегружен цифрами, датами, терминами, поскольку это затруднит нахождение нужной информации, но можно внести, если необходимо, дополнительные сведения через гиперссылки или условие задания;

4. текст должен содержать не прямые указания на ответы, а подсказки, заключённые в словах, словосочетаниях, таблицах и т.п.;

5. выбранные тексты можно обсудить с коллегами и адаптировать под конкретный возраст и задачи.

Освоив технологию «День единого текста», учитель сможет:

1. использовать приемы работы с текстом на каждом уроке (в любой предметной области);

2. создать с учащимися проект или исследование на основе единого теста;

3. создать и провести в школе масштабный общешкольный проект «День единого текста».

'Текст на тему "Город на Волге: путешествие во времени Тольятти" для проведения «Дня единого текста», созданные педагогами МБУ "Школа № 89" г.о.Тольятти:'

• 1-4 классы https://disk.yandex.ru/i/ba4Sh6BovD1Ppw
• 5-11 классы https://disk.yandex.ru/i/mEGUUK3CPBrlLA

Методические разработки открытых уроков в рамках проведения «Дня единого текста» в МБУ "Школа № 89" г.о.Тольятти 2025-2026 уч.г.
Предмет/класс/ФИО педагога	Тема урока	Ссылка
Русский язык, 3 класс, Лазарева Н.В.	«Имя существительное в истории родного города»	https://disk.yandex.ru/i/ZAMs_KCotviYEw/edit
Английский язык, 4 класс, Рогачева Т.В.	"My Small Homeland: Tolyatti Through Time"	https://disk.yandex.ru/i/KuGwhU_7Ufixdg/edit
Английский язык, 5 класс, Переляева О.В.	"Лексические упражнения – как фактор формирования Читательской грамотности на уроках английского языка (в рамках проведения Д ЕТ)"	https://disk.yandex.ru/i/5Z_Myt0Wr7EKuw/edit
История, 5 класс, Куманяев Д.Ф.	"Тольятти – город на Волге. Путешествие во времени"	https://disk.yandex.ru/d/0w4iPhoky0X-ag/edit
Музыка, 5 класс, Головачёва А.С.	«Музыкальный мост: от Волги до Африки. Калимбы и синтезаторы в ритме Тольятти»	https://disk.yandex.ru/i/NAhBTD6tydNREw/edit
Русский язык, 6 класс, Козлова Я.В.	«Имена числительные рядом: знакомство с новой частью речи в день единого текста»	https://disk.yandex.ru/i/VomhVccflAXbYA/edit
Английский язык, 6 класс, Кувшинова Е.Е.	«Модель «ученик-наставник» для развития функциональной грамотности на примере темы «Тольятти»»	https://disk.yandex.ru/i/XUYhIqZNgKeotQ/edit
Труд (технология), 8 класс, Ларионова А.В.	"Автоматизация производства: от станка к "умной фабрике""	https://disk.yandex.ru/i/pUuBtOBuuKKDZw/edit
Физика, 10 класс,Алешина М.В.	"Город на Волге: путешествие во времени в поисках физических знаний"	https://disk.yandex.ru/i/LzmUEZEJ8BIunw/edit.gjdgxs

'Архив материалов' 2021 (технология смыслового чтения (опыт организации мероприятия в г. Ярославль) и опыт проведения «Дня единого текста» в МБУ «Школа №89» г.Тольятти)

2022