УЧИТЕЛЬ – ЗВЕНО В ЦЕПИ ПОКОЛЕНИЙ
Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего — люди.
Из них на первом месте — родители и педагоги.
Макаренко А. С.
Учитель, образно говоря, осуществляет связь времен,
он звено в цепи поколений. Он как бы передает эстафету
из настоящего в будущее, и это делает его труд таким
увлекательным, истинно творческим.
Брежнев Л. И.
Система работы классного руководителя с родителями как нельзя лучше представлена мыслями известного советского педагога-новатора А.С.Макаренко и генерального секретаря ЦК КПСС Л.И.Брежнева. Учитель является связующим звеном между учеником и его родителями. Кто-то из педагогов возразит: не может быть, ведь дети и их родители – это единое целое – семья! Да, это трудно оспорить. Но семейная связь, семейное воспитание могут быть очень разными. На память приходят потрясающие строки нашего современника, доктора философии Дороти Нолт:
Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся драться.
Если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными и излишне скромными.
Строки философских мыслей заставляют учителя-профессионала задуматься об упущенном семейном воспитании, которое должно быть «немедленно» исправлено. Роль учителя, классного руководителя не исправлять ошибки семейного воспитания, а учить родителей их не допускать. И конечно, здесь будут хороши все средства: от традиционных форм работы с родителями (родительские собрания, индивидуальные консультации, совместные мероприятия, интересные встречи со специалистами – психологом, социальным педагогом, преподавателями ВУЗов и т.д.) до новых интерактивных форм общения.
Главное, чтобы классный руководитель или учитель-предметник осознавал, что он не учит родителей, а помогает найти правильное, взвешенное решение в деле воспитания ребенка. Одним из наиболее эффективных средств помощи родителям является Интернет, который предоставляет нам широкий спектр информации по вопросам воспитания и обучения, разрешения конфликтных ситуаций, новинок педагогики и психотехник, средств общения (электронная почта, Skype, IСQ).
Зачастую родители учеников не могут или не желают заниматься поиском информации по вопросам семейного воспитания. Кто-то и вовсе противится, приходится часто слышать «…нас воспитали без Интернета, и мы как-нибудь справимся без него». Вот именно, что «как-нибудь!» Не пора ли прогрессивному классному руководителю протянуть руки помощи и родителям, и детям! Во-первых, педагог имеет больше знаний (благодаря педагогическому образованию), во-вторых, ориентируется в мире научной и педагогической литературы, в-третьих, круг его общения со школьниками гораздо больше. Так сложилась формула работы с родителями «ЗНАНИЯ+ОПЫТ+ИНФОРМАЦИЯ=УСПЕХ», которая на сегодняшний день представляет из себя целую систему.
Преимущества Интернет–технологий в организации работы с родителями:
- анонимность и безопасность;
- открытость границ и доступность, возможность получить поддержку не только от классного руководителя, но и из любого уголка земного шара;
- возможность получить поддержку, не выходя из дома;
- оперативность реагирования;
- возможность широкого доступа ко многим ресурсам, из которых можно выбрать необходимые;
- многовариантность поддержки, можно получить разнообразную помощь по одному и тому же вопросу из разных источников.
Возможности сетевых сервисов в работе с родительской общественностью безграничны.
Несколько советов, или как построить работу с родителями, используя современные сетевые сервисы.
«Кто владеет информацией, тот владеет миром».
Ротшильд
1. На первом собрании при знакомстве с родителями проведите анкетирование. Узнайте о наличии компьютера в семьях, уровне владения ИКТ детей и родителей, пользуется ли семья Интернетом, не забудьте записать адреса e-mail. У Вас появилась полезная информация: во-первых, сложилось первое впечатление о родителях, во-вторых, вы распределите все семьи на две категории, с кем вы будете работать традиционно, а с кем и традиционно, и интерактивно.
2. Нет блога, нет личного сайта! Не расстраивайтесь, у меня их тоже нет. Но выход есть! Социальные сети – «Одноклассники» (http://www.odnoklassniki.ru/), «Мой мир» (http://my.mail.ru/). Смело регистрируйтесь! Отсылайте Вашим родителям свой адрес! Мой пример: я и родители класса приняли решение зарегистрироваться в «Моем мире».
3. Оговорите в письме и на следующем родительском собрании время общения с родителями в Интернете! У меня это время ежедневно с 20.00 до 21.00. Мне удобно. Думаю, родителям тоже. Средства общения использую различные: электронная почта, Skype, IСQ ( кому из родителей как нравится). Время дистанционного общения – это время консультирования, обсуждения проблем, новостей за день или неделю, обсуждение вопросов успеваемости и поведения.
4. В «Моем мире» на своей странице я размещаю ссылки на порталы для родителей, интересные материалы по психологии и педагогике, размещаю тесты различной направленности как для родителей, так и для детей. Осуществляю интернет- рассылки по соответствующей тематике, информирую о школьных событиях. С данными по успеваемости и посещаемости учащихся родители могут знакомиться ежедневно в электронном журнале АСУ РСО. Это дисциплинирует и учащихся (они уже не скрывают информацию об оценках), и родителей, которые знают текущее состояние учебных дел своего ребенка.
«Мой мир» – это мир нашего класса, содружество педагога, учеников и родителей! Каждое лето мы обмениваемся фотографиями (кто где отдыхал, голосуем за фото, оставляем интересные комментарии), переписываемся, советуем, где еще можно отдохнуть! Возникает живое, близкое общение.
В «Моем мире» мы живем дружною семьей! Начните работу, и Вам понравится!
Учитель математики и информатики
МОУ лицея №76
Морозова Е.А.
