Управление процессом реализации ФГОС в основной школе

Зубарева Оксана Николаевна,
заместитель директора по УВР, МБУ школа № 91

Основной целью, стоящей перед администрацией и педагогическим коллективом современной школы, является переход на федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. Наше образовательное учреждение в 2012-2013 учебном году в качестве пилотного перешло на ФГОСы в пятых классах. Учет специфики требований к условиям, программе и результату основного образования потребовал основательности в постановке соответствующих задач и планировании мероприятий.

В школе для организации и координации работы по направлениям стандарта была создана рабочая группа, в состав которой вошли заместитель директора по воспитательной работе, заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители школьных методических объединений, учителя-предметники, педагоги, реализующие внеурочную деятельность.

Управление процессом реализации ФГОС основного общего образования осуществлялось на основе решения следующих задач:

• изучить структуру и содержание ФГОС ООО,
• проанализировать имеющийся опыт реализации ФГОС НОО,
• проанализировать образовательные результаты учащихся четвертых классов,
• проанализировать имеющиеся условия для реализации ФГОС ООО,
• проанализировать требования ФГОС ООО (к результатам освоения основной образовательной программы, структуре ООП основного общего образования, условиям реализации ООП основного общего),
• определить изменения и дополнения в образовательную систему школы,
• разработать основную образовательную программу,
• разработать образовательные программы по предметам учебного плана,
• разработать образовательные программы внеурочной деятельности,
• сформировать УМК в соответствии с ФГОС ООО,
• привести в соответствие с требованиями ФГОС нормативную базу школы (внести изменения в Устав образовательного учреждения, должностные инструкции заместителя директора по УВР, заместителя директора по ВР, учителя-предметника, классного руководителя, другие локальные акты),
• разработать систему организации внеурочной деятельности,
• разработать систему организации и оценки универсальных учебных действий,
• разработать дорожную карту внедрения ФГОС ООО,
• разработать систему внутришкольного контроля внедрения ФГОС основного общего образования,
• обеспечить мотивацию педагогов на изменение профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

При введении ФГОС была организована широкая разъяснительная работа среди педагогической и родительской общественности о целях и задачах ФГОС, его требованиях, механизмов введения, ожидаемых результатах. В нашей школе были организованы публичные отчеты директора, проведены общешкольные и классные родительские собрания, тематические педагогические советы, заседания методического совета и заседания школьных методических объединений. Активно использовались информационные ресурсы образовательного учреждения.

Основной задачей методической работы школы в условиях перехода на новые образовательные стандарты стало создание условий для смены типа образовательной деятельности, переход от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной». Решению поставленной за-дачи способствовали школьные мероприятия:

• педагогический совет «Системно-деятельностный подход в реализации стандартов нового поколения в основной школе»,
• семинар «Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты в рамках ФГОС»,
• семинар «Проектная деятельность как один из способов формирования универсальных учебных действий»,
• индивидуальные и тематические консультации педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения ФГОС,
• методическая помощь учителям по созданию системы уроков в соответствии с требованиями ФГОС ООО,
• школьный конкурс «Лучший урок по реализации ФГОС»,
• школьный конкурс «1001 идея нестандартных занятий с детьми».

Для эффективного перехода на ФГОС в основной школе были задействованы внешние ресурсы:

• участие в РЭП «Введение ФГОС в основной школе»;
• участие в проекте «Школа Сколково»;
• участие в проекте «Школа цифрового века»;
• участие в апробации интерактивных учебных пособий компании «Экзамен-Медиа» серии «Наглядная школа»,
• участие в мероприятиях городского ресурсного центра,
• обучение педагогов по именному образовательному чеку,
• курсовая подготовка в рамках целевых программ.

За год работы по ФГОС основного общего образования педагогическому коллективу удалось решить большинство из поставленных задач. Важным было не растерять опыт, накопленный педагогами школы, не искоренить традиции, которые отличают наше образовательное учреждение от других, максимально активизировать имеющиеся ресурсы и при-влечь новые.

В дальнейшем мы планируем создание единой системы формирования УУД учащихся, охватывающей урочную и внеурочную деятельность; разработку контрольно-измерительных материалов для оценки предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов; массовое внедрение в образовательный процесс технологии формирующего оценивания; соблюдение преемственности основных программ начального общего образования и основного общего образования; приведение материально-технической базы образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС и многое другое.