Урок изобразительного искусства в 3 классе. Цирк - удивительный мир

Из опыта работы учителя изобразительного искусства МБУ сш № 41 г.о.Тольятти Фединой С.В

Приложение: презентация к уроку.

Цель урока:
развитие эстетического отношения к жизни, воспитание интереса к цирковому искусству.

Задачи урока:

• Образовательные: расширить представление детей о цирковом искусстве, о профессии артистов цирка; раскрыть роль художника в создании образа клоуна (грим и костюм);

• Развивающие: : развивать творческую и познавательную активность; эстетическое восприятие, чувство цвета;

• Воспитывающие: воспитывать уважение к труду цирковых артистов, привлечение детей к цирковому искусству как искусству перевоплощения, лицедейству
  
  

Оборудование урока: для учителя – компьютер, презентация, для учащихся - бумага А3, гуашь
Зрительный ряд: слайды, крупные иллюстрации с изображением клоунов.
Музыкальный ряд: «Песня о Цирке». Слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского.

План урока:

1. Организационный момент
2. Объяснение нового материала
3. Сообщение темы урока
4. Практическое выполнение задания
5. Подведение итогов урока

Ход урока:
1.Организационный момент (приветствие, проверка готовности к уроку)

2.Объяснение нового материала:
Учитель: Ребята, мы сегодня будем говорить о празднике. Кто любит цирк? (Дети поднимают руки)

3. Сообщение темы урока:
Тема урока «Цирк – удивительный мир»

Цирк в переводе с латинского «круг». Это одно из любимейших развлечений не только для детей, но и для взрослых. Каждое цирковое представление – это не просто шоу, а хорошо проработанный номер с настоящими элементами «волшебства».

Слайд 1 Представляю гостя нашего урока. Вы догадались, кто это?

Правильно, клоун и зовут его - Гоша.

Он поведает нам сегодня о жизни цирка.

Как появился цирк?

Первые цирки были совершенно не похожи на те, с которыми знакомы мы все. Они существовали в древнем Риме и давали представления на большой арене. Главным аттракционом были гонки колесниц. В промежутках между ними толпу развлекали акробаты, канатоходцы и наездники.

Цирк, такой, каким он известен сегодня, происходит от фургонных представлений, проводившихся в Англии в начале XVIII века. Труппы акробатов и фокусников путешествовали из одного города в другой в фургонах, которые использовали для переодевания. Они давали свои представления на ярмарках и рынках больших и маленьких городов.Плата не назначалась, но после каждого представления хозяин обходил зрителей со шляпой, чтобы собрать деньги.Около 1860 года цирк начал уже походить на сегодняшний.

Учитель.: Какие цирковые профессии вы знаете?

Учащиеся: (Дрессировщик,жонглер, гимнаст,иллюзионист…)

Слайд 2 Цирковые профессии.

Учитель: Вы правильно перечислили цирковые профессии. Каждая из них требует уважения. Какими качествами должны обладать артисты циркового жанра?

Дрессировщику требуется запастись безграничным терпением, любовью к животным, а укротителям нужна ещё и безграничная смелость. Жонглеру быть ловким, иметь хорошее чувство ритма.Гимнасту – смелость, точность при выполнении номера, потому что он несет ответственность за свою жизнь и жизнь партнера.Иллюзионисту - изобретательность,для того, чтобы удивлять каждый раз публику новыми трюками.

Эквилибрист, новое для вас слово. Это артист, удерживающий равновесие при неустойчивом положении тела (на проволоке, на канате, на руках, на голове, и др.). Эквилибристу необходимы: ловкость, изобретательность, незаурядное мастерство.

В течение многих лет появлялось несколько династий, дарящих нам эту самую каплю магии смеха и радости.

- А вы знаете, что означает слово «династия»?

Это целое поколение, которое передает из рода в род профессиональное мастерство, традиции.

Слайд 3 Знаменитые цирковые династии:

Дуровы – это одна из самых известных «цирковых» семей, прославившихся еще в 18 веке. Ее основателями считаются два брата – Владимир и Анатолий Дуровы. Это клоунада и дрессировка животных.

Династия Запашных - дрессировщики животных.

Кио – это одна из самых известных и необычных цирковых династий. Они великолепные иллюзионисты.

Слайд 4 Что-то загрустил наш Гоша, видимо, обиделся, что мало внимания мы ему уделяем, давайте поговорим о профессии клоуна.

За внешней лёгкостью скрывается огромная работоспособность. Как правило, представители этой профессии обязаны и по канату ходить, и жонглировать, и дрессировать не хуже, чем профессиональные артисты.

Клоуны в цирке на особом счету, они — связующее звено всех цирковых номеров, без них представление распадется на отдельные куски, а магия цирка рассеется. Качества, которыми он обладает -пластичность, выносливость, чувство юмора.

Как вы думаете, легко ли рассмешить весь зал?

Ученики: Конечно, трудно.

Учитель: Действительно,очень непросто каждый день быть веселым и озорным.Наверное, ему иногда и бывает грустно, как и вам.

Слайд 5 Известные клоуны - Карандаш (Румянцев Михаил Николаевич), Олег Попов, Юрий Никулин и другие.

Слайд 6 Грим, костюм.

-А чем отличается лицо клоуна?

Ученики: На лице грим.

Учитель: Правильно. Грим клоуна, как и лицо человека, отражает его характер, внутренний мир. Клоун может быть грустным, печальным или, наоборот, веселым и заводным. Но общим для всех клоунов остается наличие большого круглого носа и широко очерченного рта.

-Как вы думаете, в каком костюме должен выйти клоун на арену?

Ученики: В необычном.

Учитель: Верно, это может быть пиджак с большими плечами, невероятные галстуки, широкие или узкие штаны, обувь на несколько размеров больше. На арене выглядит комично.

-Как вы думаете, какого цвета должен быть костюм его?

Ученики: Яркого цвета, красочный.

Слайд 7 Ну вот, и повеселел наш Гоша, мы ему уделили особое внимание.

Физкультминутка

4.Практическая работа: В современном цирковом и эстрадном искусстве клоуны работают, как правило, парами или группой. Давайте придумаем и нарисуем партнера, друга для Гоши.

5. Подведение итога урока.

6. Рефлексия.
Кто считает, что работа удалась, повесьте на доску, мы полюбуемся работой.

7. Анализ работ:
Справились с заданием замечательно. Замечательная команда получилась!

Источники:

1. Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 кл.: Книга для учителя. Б.М.Неменский и др. М.: Просвещение, 1991г.
2. http://900igr.net/datas/chelovek/Professii-3.files/0016-016-Kloun.jpg
3. http://nauka21vek.ru/wp-content/uploads/2012/03/118.jpg
4. http://f.mypage.ru/0ce694ba51587f9e3d28e64e08483b25_cfb86317ee3b92eeff7bc17b6203f5ab.jpg
5. http://img12.nnm.ru/5/9/c/1/a/cbb401034286e044fe131c94da8.jpg
6. http://otvetina.narod.ru/cirk.htm
7. http://dekatop.com/archives/4281