Урок по изо
План-конспект урока № 31
по изобразительному искусству в 3 классе
учителя Г.Н. Амархановой
Дата проведения: 23.12 .07.
Тема урока: «Художник в цирке» (в соответствии с календарно-тематическим планированием). Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Цели урока:1. раскрыть роль художника в создании циркового представления.
2.Развивать умение рисовать человека в движении по памяти(и представлению).
3.Воспитывать интерес к искусству цирка и уважение к труду, к цирковым артистам.
Оборудование и материалы: магнитофон; магнитные записи на дисках: увертюра и марш из оперетты И. Кальмана «Принцесса цирка», фрагменты из балета «Петрушка» И. Стравинского; фотографии артистов цирка, цирковые афиши; большой лист тонированной бумаги с изображением арены, белая бумага, цветные мелки (пастель), клей, ножницы
Ход урока.
На перемене звучат бравурные марши, на доске вывешены цирковые афиши, что создает эмоциональный настрой детей на тему урока.
I. Оргмомент (1 мин.) II. Объяснение нового материала Беседа учителя (12мин.)
Учитель:
На прошлых уроках мы с вами знакомились с работой художников в театре. Скажите, что делает художник в театре кукол?
Ученики: (предполагаемые ответы учеников) Художник делает кукол, оформляет сцену, рисует занавес, афиши.
Учитель: Скажите, как изготавливает художник кукол.
Ученики: Сначала художник рисует эскизы куклы. Затем по эскизу делает костюм куклы, голову из папье-маше, парик, раскрашивает лицо куклы и собирает ее, соединяя все части. Учитель: А как вы думаете, найдется ли работа для художника в цирке?
Ученики: Да. В цирке художник делает занавес, афиши, и по его эскизам шются костюмы для артистов.
Учитель: Правильно. Посмотрите, как красивы костюмы артистов цирка. (Просмотр фотографий с изображением циркового представления.) Художник помогает клоунам смешить зрителей. Он придумывает не только необычный костюм для клоуна, но и грим, который делает его лицо очень забавным. Посмотрите на фотографии, помещённые на доске, на них видно, как изобретателен художник, как богата его фантазия.
А у клоунов у всех
За щекою спрятан смех.
По губам и по глазам
Скачет словно мячик,
Зал от смеха плачет.
Т.Курбатова
Белый шут и рыжий шут
Разговор такой ведут:
Где купили вы, синьор,
Этот спелый помидор?
-- Вот невежливый вопрос!
Это собственный мой нос.
С.Маршак
Что же еще делает художник для артистов цирка? Посмотрите внимательно на фотографии.
Ученики: Еще художник делает разные предметы, приборы, инструменты, которые помогают артистам исполнять разные упражнения и фокусы.
Учитель: Правильно. Приспособления, помогающие артистам творить чудеса на арене, называются реквизитом. Они бывают иногда технически очень сложными, и художники делают их фантастически красивыми. Сегодня мы с вами будем художниками цирка, будем выполнять эскиз циркового костюма. Каким он должен быть?
Ученик: Необыкновенным. Красивым. Ярким.
Учитель: Еще он должен подчеркивать характер артиста, его артистический образ. Например, цирковой силач кажется более сильным в плотно облегающем трико с большими вырезами на плечах, из которых «вываливаются» горы мускулов. Гимнастка кажется воздушной, так как ее костюм светлый с блестками, и воздушный шарф подчеркивает эту легкость. Клоуны в пестрых костюмах с преувеличенными деталями: огромные туфли кепки в крупную клетку, большие разноцветные пуговицы на одежде. И грим на лицах клоунов яркий и необыкновенных цветов. Фокусники всегда одеты в черные строгие костюмы, иногда они надевают костюмы, напоминающие платья средневековых колдунов: плащ со звездами, а в руках у них «волшебная палочка».
На этом листе изображена арена. Через несколько минут она засияет огнями, всеми красками циркового представления. А начнется представление с необычного парада, его называют «Парад Алле». Но к нему нужно серьезно подготовиться не только артисту, но и художнику, так как от него зависит красочность начала представления. Что для этого нужно сделать? Выбрать артиста определенного жанра (дети называют): клоуна, гимнаста, силача, фокусника, дрессировщика, жонглера и т. п. Придумать для него необыкновенно красивый или очень забавный костюм и грим.
III. Физкультминутка. (2 мин)
IV. Выполнение практического задания.(20 мин.)
Изобразить фигуру артиста в движении, характерном для его номера (дети перечисляют): танец, жонглирование, прыжок, ходьба на руках… Если будет сложно сделать это, то можно воспользоваться сборной моделью фигуры клоуна можно сложить фигурку и получить новое движение и зарисовать его на листе, рисунок фигурки должен быть величиной с ладонь (показывает рисунки-образцы). « Одеть» фигурку в яркий костюм. Вырезать её по контуру, т.е. «освободить её от плена белого листа».
Если нет вопросов, приступайте к работе. Музыка, которая напоминает нам о празднике циркового представления, поможет вам выполнить задание
Звучит увертюра к оперетте И.Кальмана «Принцесса цирка», музыка из балета «Петрушка» И.Стравинского.
В ходе самостоятельной работы учитель помогает правильно выполнить фигурку артиста, следить за соблюдением размеров изображения, развивает воображение детей показом фотографий артистов цирка. За 2-3 мин. До окончания самостоятельной работы вывешивается фон панно «Парад Алле» -- рисунок арены, выполненный на большом листе тонированной бумаги пастелью.
Учитель отключает магнитофон. Дети, которые первыми сделали рисунки и вырезали их, приклеивают изображения артистов на «арену».
Затем они помогают учителю в работе над организацией панно: собирают готовые работы, размещают их на общем листе- фоне.
V.Заключение. «Парад-Алле» ( 5 мин)
Итак, все готово к параду – зрители, артисты, оркестр играет марш, и начинается Парад Алле. (Звучит марш из оперетты И. Кальмана.)
Учитель. Хорошее представление подготовили артисты цирка для детей. Кто помог им?
Ученики. Мы. Учитель. А кем мы были сегодня на уроке? Что мы делали? Ученики. Мы были художниками. Мы сделали для артистов костюмы и грим.
VI. Итог урока. (2 мин)
Все постарались, но особенно хорошими художниками цирка стали… (перечисляет авторов ряда наиболее успешных работ). Молодцы!
