Урок русского языка в 4 классе.Повторение и обобщение.Состав слова.Из опыта работы Чиблькаевой О.Ш.

1 Орг момент.Оформление тетрадей.

2 Уберите мысленно буквы, обозначающие непарные звонкие и глухие согласные звуки в данной цепочке.

Слайд 1

На доске буквы й с х м о ч щ с р ц н т л й а х ч в щ м

3 -Что получилось? СОСТАВ.

-Какое отношение к русскому языку имеет слово состав? (Ответы детей).

Обратимся к словарю Ожегова

Слайд 2

4.Какой раздел науки о языке изучает состав слова?

5 .Почему это наука важна для человека?(Мы узнаем и понимаем как построено слово, стараемся правильно его написать, точнее представляем его значение, связь с другими словами.

6-Сформулируйте тему урока.

7-Сформулируйте цели урока.

Работа по теме урока.

1)Запишите ряд слов-ЛУНА, луна, лунный, луноход, прилунился.

Как вы можете назвать эти слова?.

Значит их общая часть:?(корень)

Почему так важен корень?

Слайд 3

2)Упражнение «Найди «лишнее» слово».

а) погрузил, подъехал, стучать, влезет (нет приставки)

б) тракторист, рыба, глазоньки, зернышко (нет суффикса)

в) поле, полька, полюшко, полевод (не является родственным словом)

Запишите слова без лишнего. Выделите их общую часть.

+отв На вопросы

– Что такое корень?

- Что такое приставка?

- Что такое суффикс?

- Какая часть слова называется окончанием?

-Что такое основа слова?

Составьте и запишите с каждым словом из последней группы (кроме лишнего) предложения, чтобы у вас получился маленький текст.

Сейчас весна ,поэтому наши предложения актуальны. У вас было трудное задание ,вы молодцы.Но если бы это было большим текстом и ваши предложения находились бы рядом, какая бы была речевая ошибка?

Я тоже придумала свое предложение и хочу предложить вам его для разбора.( Весной солнышко пригрело землю, и в поле закипела работа.)

Игра «Составь слово».

- А давайте сами попробуем сконструировать слова с помощью отдельных морфем. Работаем в тетради молча, кто первый запишет слово, поднимает руку и даёт готовый ответ. Выделите части слов в получившихся словах. -От глагола понёс взять приставку,

от глагола дарить корень,

от существительного кружок суффикс.

-Какое слово получилось? подарок

-От глагола побелел взять корень,

-от прилагательного маленький суффикс,

-от прилагательного синий

-Какое слово получилось? беленький

-От глагола пришёл взять приставку,

от глагола улетел взять корень,

-от глагола бежит окончание.

Прилетит

Слайд 4

- Есть чудесная книга К.И.Чуковского «От 2 до 5». В ней собраны слова ребят самого маленького возраста. Давайте посмотрим, правильно ли они образовали слова, а если нет, исправим предложения и дадим верное толкование данным выражениям. Запишем предложения с комментированием. 1. Я задверил руку (прищемил руку дверью)

2. Замолоточь этот гвоздик! (забей молотком этот гвоздик)

3. Я намакаронился (наелся макарон)

4. То нельзя, это нельзя, а что льзя? (можно)

5. Из трубы дым трубится ( вьётся, струится)

IV. Итоги урока:

Слайд 5

-Итак, мы неплохо сегодня поработали. Пора подвести итоги и сделать выводы.

- Что же изучает раздел «Состав слова

- Для чего мы должны знать состав слова? (чтобы правильно, без ошибок, писать, уметь членить его на части).

- Без какого раздела языка нам не обойтись? (без орфографии)

Домашнее задание.Файл:Состав слова.ppt