Учебная задача Прохорова С..И.

Учебная задача Фамилия, имя, отчество:Прохорова Светлана Игоревна Предмет:Начальная школа Класс:3 класс Тема:

Игра 1 Игра "Поле чудес" на тему "Русская литература" Этап урока, на котором используется дидактический материал Обобщение и систематизация знаний Форма работы Выберите и оставьте нужное: Индивидуальная работа Групповая работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Выбрать правильный ответ Ссылка на игру Литературное чтение. Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Вызвать интерес к литературе Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Оценивать собственную успешность в выполнении задания, использовать преобразование словесной информации в условные модели, самостоятельно использовать эти модели при решении задач, предъявлять результаты работы с помощью ИКТ,осуществлять выбор заданий под определённую задачу.

Игра 2 Тест "Однокоренные слова" Этап урока, на котором используется дидактический материал Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Форма работы Выберите и оставьте нужное: Парная игра Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Выберите правильный ответ Ссылка на игру Викторина "Однокоренные слова" Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Взаимопомощь и взамокоррекция знаний в области однокоренных слов Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой товарища. осуществлять само- и взаимопроверку работ, анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственые связи.

Игра 3 Викторина на тему "Природа" Этап урока, на котором используется дидактический материал Первичная проверка понимания. Форма работы Выберите и оставьте нужное: Коллективная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Домашнее задание Формулировка задания для учеников Распределить объекты на 2 группы Ссылка на игру Окружающий мир. Живая и неживая природа. Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Учить различать предметы окружающей среды живой и неживой природы Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Выполнять основные правила бережного отношения к природе, извлекать информацию, представленную в разных формах. корректировать выполнение задания в соответствии с условиями выполнения, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого.

Тест 1 Ребусы Этап урока, на котором используется дидактический материал Закрепление изученного Форма работы Выберите и оставьте нужное: Индивидуальная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Домашнее задание Формулировка задания для учеников Разгадай ребус Ссылка на игру Ребус о животных Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Учить умению определять названия животных с использованием рисунков Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Извлекать информацию. представленную в форме иллюстраций, значков, определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной задачей.

Тест 2 Конструктор слов Этап урока, на котором используется дидактический материал Закрепление знаний о мире животных Форма работы Коллективная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Составить слово из данных букв Ссылка на игру Конструктор слов Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы? Умение применять ранее полученные знания, работать коллективно,развитие познавательной активности, уважение к мнению других.

Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org Доска приложений