Учебный проект "Делу - время, потехе - час"

Автор проекта

Алексеева Юлия Владимировна

Название проекта

Учебный проект "Делу - время, потехе - час"

Предмет, класс

психология, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на "вхождение в работу, учебу" или, как часто говорят на "раскачку". Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...

Цель проведения проекта: научить рационально использовать свое время?

Задачи:

1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;

2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.

Проект ориентирован на учащихся 8 классов. Охватывает психологические темы, историю, ОБЖ.

В результате выполнения проекта учащиеся:

- научатся рационально использовать время;

- узнают о современных способах и методах организации своего времени;

- узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени;

- научатся элементам самоанализа.

визитная карточка проекта

План проекта

1 этап. Подготовительный(1 неделя)

-1 урок: Определение темы проекта.

-2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;

-3 урок: Формирование исследовательских групп.

-4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.

2 этап. Основной(2 неделя)

- 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.

- 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;

- 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).

3 этап. Заключительный(3 неделя)

- 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.

- 2 урок:Защита полученных результатов.

Вопросы, направляющие проект

'Основополагающий вопрос: Как рационально использовать время?

1. Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?
   1. Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?

1. Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?
   1. Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели?
   2. Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй?
   3. Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?

1. Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?
   1. Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?
   2. Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?
   3. Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тема исследования

Исследование учащихся в проекте Делу - время

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вводная презентация учителя Анкета самооценки учащихся Задания для распределения ролей в группе	Анкета для родителей, педагогов" Что значит рационально использовать время?"; Анкета для учащихся "Рационально ли вы используете время?"; Критерии оценки работы в группе Буклет с рекомендациями Рефлексия, самоанализ	Критерии оценивания буклета с рекомендациями; Критерии оценивания устного выступления Критерии оценивания презентации.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[1]

[2]

[3]

Информационные источники

Информационные источники