Учебный проект "Мифы как предыстория искусства слова"

Материал из ТолВИКИ

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет
3 Краткая аннотация проекта
4 Основополагающий вопрос
5 Проблемные вопросы
6 Учебные вопросы
7 План проведения проекта
8 Визитная карточка проекта
9 Публикация учителя
10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
14 Полезные ресурсы

Автор проекта

Иванова Елена

Предмет

Литература,история

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературы учащимися 5 класса рассматриваются вопросы появления мифов, древнегреческие боги герои, мифологические темы, а на их основе делается вывод, что произведение может стать вашим умным и мудрым другом, к которому всегда можно прийти, увидеть или понять что-то новое. Помочь читателю находить и проходить свой путь навстречу тексту – научиться понимать и чувствовать слово, развивать свой вкус – одна из главных задач, которые ставят перед собой уроки литературы.

Основополагающий вопрос

Важно ли знать прошлое, чтобы жить в настоящем?

Проблемные вопросы

1.Почему мифы, возникшие в далёкой древности, до сих пор вызывают интерес читателей? 2.Как можно увидеть в мифе, что является реальностью, а что выдумкой? 3.Каким образом миф способен помочь задуматься о нашей жизни?

Учебные вопросы

1.Что дают нашим современникам произведения о далёком прошлом? 2 Что такое миф? 3.Появление мифов? 4.Существуетли взаимосвязь между литературой и мифологией? 5.Зачем нужен миф?

План проведения проекта

Предварительная подготовка перед началом работы над проектом: беседа с учащимися по поводу темы проекта(необходимо выяснить, как понимают учащиеся тему проекта).Постановление основной задачи проекта перед учащимися, составление четкого плана работы, распределение на группы по желанию учеников.
Основная работа над проектом: вначале преподаватель помогает учащимся в поиске информации, рассказывает способы и методы исследования проекта, мотивирует учащихся на правильную работу. Ученики активно работают с информацией, проводят исследования, пытаются найти ответ на поставленный перед ними проблемный вопрос, сравнивают результаты и делают определённые выводы. Учитель проводит консультации, на которых обсуждаются проблемные вопросы. В группе заполняются оценочные листы, позволяющие оценить вклад каждого ученика над проектом.
Оформление результатов деятельности: произведенная учащимися работа оформляется в виде презентации и выпущенного буклета. Одновременно с презентацией готовится выступление группы на заключительной конференции.
Защита проекта: на заключительном этапе проводится открытая защита проекта, на которую приглашены учителя, родители, а также учащиеся школы. На защите учащиеся должны грамотно и точно отвечать на вопросы и представлять свою презентацию. Учителю необходимо разработать критерии оценивания учеников. Защита проекта представляет из себя ответ на вопрос данной темы и сделанные выводы по произведенной работе.