Учебный проект "Необыкновенные обыкновенные дроби"

Материал из ТолВИКИ

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Авторы проекта
2 Название проекта
3 Визитная карточка проекта
4 Краткая аннотация проекта
5 Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
6 План проекта
7 Вводная презентация учителя
8 Формирующее и итоговое оценивание
9 Работы учеников
10 Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
11 Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта

Авторы проекта

Лерх Светлана Александровна, Куликова Елена Дмитриевна

Название проекта

Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 5 классов. В его основе лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, литература, география, физика, рисование. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, специальные (математические) и общеучебные умения. Объект изучения – обыкновенная дробь, ее свойства, история и возможности применения в различный областях науки и жизни человека. Важным результатом проектам является понимание учащимися простоты, красоты и важности обыкновенных дробей. Данный проект является не только интеграцией учебных дисциплин, изучаемых в 5классе.

Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта

В чём сила малого?

Почему возникли дроби?

Нужны ли дроби в музыке?

Есть ли дроби в моей жизни?

План проекта

Перед началом работы над проектом:

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей

1 ЭТАП - погружение в проблему

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

2 ЭТАП - реализация проекта

1. Формирование групп и тем исследований

2. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе

3. Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе

4. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций и публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.

3 ЭТАП - Заключительный

1. Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции

2. Рефлексия