Учебный проект Вечно современный спор о нравственном возрождении человека

Автор проекта

Карина Фарида Кабировна

Название проекта

Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.

Предмет, класс

Литература 11 класс.

Краткая аннотация проекта

При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч. Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.

Данный проект рассчитан на учащихся 11 класса.

Продолжительность проекта 3 часа.

Данные уроки входят в систему уроков по изучению пьесы М. Горького «На дне» (5 часов).

Участие в проекте позволит учащимся более внимательно ознакомиться с текстом пьесы, рассмотреть круг проблемных вопросов, поднимаемых автором в данном произведении, осмыслить новаторский подход М. Горького в создании драматургического произведения.

Ожидаемые результаты.

В ходе проекта у учащихся будут:

• сформированы навыки самостоятельной работы;

• закреплен навык сравнительного анализа художественных образов;

• выработаны навыки и умения работы в команде;

• прививаться навыки самоанализа и самооценки;

• формироваться навыки постановки целей и задач;

• вырабатываться умение делать обобщения и выводы;

• формироваться умение выдвигать гипотезу,доказывать или опровергать её.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Может ли человек подняться со дна?

1. Проблемный вопрос:

Человек звучит гордо?

1. 1. Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?
   2. Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?
   3. Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?
   4. Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?
2. Проблемный вопрос:

Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)

1. 1. Учебный вопрос:Что понимают под "правдой" герои пьесы?
   2. Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?
   3. Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?
   4. Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения "ложь во спасение"?
2. Проблемный вопрос:

Сатин и Лука - антиподы или родственные души?

1. 1. Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?
   2. Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?
   3. Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?
   4. Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Памятка по организации исследования

Оценка работы группы

Самоанализ работы в группе

Итоговое оценивание

• Тест

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сравнительный анализ Луки и Сатина

Система пользовательского поиска М.Горький"На дне"

Адреса и ссылки

Другие документы

В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов: [1]