Учебный проект Все профессии важны

Автор проекта

Полещук Галина Анатольевна

Название проекта

Все профессии важны

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Плешакова "Мир вокруг нас". Всегда перед подрастающим поколением стоит вопрос " Кем быть?" Прект познакомит учащихся с разными профессиями, расширит кругозор. Учебная тема связана с воспитательным аспектом деятельности учителя. Родители,исходя из собственного опыта познакомят детей с различными профессиями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Кем быть ?

1. Проблемный вопрос: Сколько существует профессий ?
   1. Учебный вопрос: О каких професссиях вы знаете от родителей и из литературы ?
   2. Учебный вопрос: Кем бы тебе хотелось быть ?
   3. Учебный вопрос: Надо ли хорошо учиться ?
2. Проблемный вопрос: Когда нужно выбирать себе профессию ?
   1. Учебный вопрос: Какая работа хорошая ?
   2. Учебный вопрос: Какие профессии вы считаете плохими ?
   3. Учебный вопрос: Чем пахнут ремесла ?

Публикация учителя

• 

  стр.1

• 

  стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

План проекта

1 этап. (1 урок)Родительское собрание. Погружение в тему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы. Представление информации в буклете.Выяснение возможностей семей по работе в проекте.

2 этап. (1 урок) Деление на группы. Заполнение учащимися анкеты.

3 этап. (1 урок) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы групп.

4.этап (4 дня каникул) Сбор и обработка материала.

5 этап (2 урока) Сбор по группам для обсуждения собранного материала.

6 этап (4 дня) Оформление результатов и подготовка к защите проекта.

7 этап. защита ученических работ.

8 этап. Подведение итогов. Рефлексия.Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Все профессии важны

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Этап проектной деятельности	Какие знания, умения оцениваются?	На что направлена стратегия оценивания?	Форма оценки
1. До начала обучения	Определение потребностей учеников: Уровень знаний предыдущего материала. Уровень подготовленности к проектной деятельности.	В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях. Данная презентация направлена на формирующее оценивание в рамках проекта.	Стартовая презентация учителя Беседа. Таблицы ЗИУ.
2. В ходе обучения	Способность брать ответственность за собственное обучение Уровень мыслительной деятельности. Работа с источниками информации.	Формировать активность мыслительной деятельности. Умение решать проблем. Ответственность за результат своего труда.	Дискуссии. Лист планирования. Работа в группе.
3. Итоговое оценивание	Уровень новых знаний и умений, владения ими.	Выявление достижений учащихся. Знание профессий. Умение презентовать результат собственной деятельности.	Рефлексия.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
[ Стартовая презентация учителя] Беседа. Таблицы ЗИУ.	Лист планирования. Анализ работы в группе. Критерии оценки презентации	Рефлексия ученика. Взаимоанализ результата работы групп. Итоговое тестирование

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактический материал