Учебный проект Путешествие в Словоград

Автор проекта

Малышева Светлана Вячеславовна

Название проекта

Путешествие в Словоград

Предмет, класс

Русский язык 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

Цель проекта - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

План проекта

Подготовительный этап

• Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
• Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
• Стартовая презентация учителя для выявления имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.

Основной этап

1. "Путешествие начинается..."

• Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
• Обсуждение правил работы в группе.
• Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
• Представление результатов групповой работы:

1. дерево из слов,
2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)

2. " Знакомые незнакомцы"

• Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
• Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные

суффиксы".

• Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
• Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
• Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание приставок и предлогов".
• Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.

Заключительный этап

• Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
• Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Из какого "строительного материала" сделаны слова?

1. Проблемный вопрос: Могут ли у слов быть родственники?
   1. Учебный вопрос: Какие слова называются однокоренными?
   2. Учебный вопрос: Что называют корнем слова?
   3. Учебный вопрос: Как найти корень в слове?
2. Проблемный вопрос: Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
   1. Учебный вопрос: Что такое суффикс?
   2. Учебный вопрос: Какую "работу" выполняют суффиксы?
   3. Учебный вопрос: Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
3. Проблемный вопрос: О чём могут рассказать приставки?
   1. Учебный вопрос: Что такое приставка?
   2. Учебный вопрос: Какую "работу" выполняют приставки?
   3. Учебный вопрос: Как отличить приставку от предлога?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы "Лингвисты"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
лист планирования работы в группе графический секретарь (используется на всех этапах проекта) личная карточка участника проекта	графический секретарь проверочный лист тренировочный тест	Игра по теме части слова листы самооценки и взаимооценки внутри группы Итоговый тест по теме "Части слова"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Итоговый тест по теме "Части слова"

Игра по теме части слова

Другие документы

• Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
• Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.