Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

Автор проекта

Галина Петровна Ашенбренер

Название проекта

Современное прочтение романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

Предмет, класс

10 класс, литература

Краткая аннотация проекта

Изучение романа в 10 классе обычно вызывает трудность при его чтении и обсуждении. Объем произведения, исторический фон, глубокий психологизм автора затрудняют осознание учащимися авторского замысла. Часто в памяти остаются лишь отдельные эпизоды, а идея романа как романа-предупреждения остается вне понимания. Судьбы униженных и оскорбленных часто рассматриваются только на фоне исторического времени 2п. 19в., а общечеловеческие проблемы не соотносятся с днем сегодняшним, т.е. не актуализируются.

Метод проектов позволит углубиться в текст, почувствовать отдельные проблемы и сформировать целостное восприятие текста в его многообразии. Учащиеся смогут задать вопросы: а сам ли Раскольников выдумал разделение людей или усмотрел это в истории цивилизации, обратятся к событиям 20-21в. и поймут последствия его теории.

В процессе погружения в отдельную проблему уч-ся увидят глубокий смысл художественной детали.

На подготовку проекта отводится 8-10 уроков (2-3 недели).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Сколько человек согласен ждать установления справедливости? А если не захочет ждать?..

1. Проблемный вопрос:Насколько влияет на судьбу человека среда?
   1. Учебный вопрос:Кто из героев романа продолжает галерею образов "маленького человека?"
   2. Учебный вопрос:Как произошло падение Мармеладова? Есть ли чувства добрые в душе пьяненького Мармеладова?
   3. Учебный вопрос:Образ Петербурга. В чем заключается двойственность города?
2. Проблемный вопрос:Почему на путь насилия становится даже честный человек, измученный чужими страданиями?
   1. Учебный вопрос:Суть теории Раскольникова и аргументы, ее разоблачающие.
   2. Учебный вопрос:Подлец человек, потому что ко всему привыкает. Как жизнь подтверждает эту аксиому?
3. Проблемный вопрос:Что делать, чтобы изменить мир: протестовать или смириться, сострадая людям?
   1. Учебный вопрос:Есть ли выход из жизненного тупика для униженных и оскорбленных героев романа?
   2. Учебный вопрос:Соня. Напрасно ли себя погубила?
   3. Учебный вопрос:Что объединяет Соню и Раскольникова?
4. Проблемный вопрос: В чем состоит нравственная норма поведения?
   1. Учебный вопрос:Что общего и различного у Раскольникова и Лужина?
   2. Учебный вопрос:Что объединяет Раскольникова и Свидригайлова?
   3. Учебный вопрос:Чем руководствоваться в жизни: разумом или верой, сердцем, душой?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Темы исследований учащихся по проекту

Таблица

План проекта

План проекта

Дидактические материалы проекта

Тест

Образ города в романе Достоевского

Стратегии оценивания

Стратегии

Взаимооценка

Список ресурсов:

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет-ресурсы:

• ...
• ...
• ...