Учебный проект Словарные слова

Автор проекта

Евлентьева Татьяна Николаевна

Название проекта

Эти трудные словарные слова

Предмет, класс

Русский язык

Литературное чтение

2 класс

Краткая аннотация проекта

Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество "трудных" слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты.

Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов.

В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Можно ли перехитрить словарные слова?

1. Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?
   1. Учебный вопрос:Что такое словарные слова?
   2. Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?
   3. Учебный вопрос:Как научиться писать словарные слова без ошибок?
   4. Учебный вопрос:Почему нужно знать правописание словарных слов?
   5. Учебный вопрос:Можно ли играть и словарные слова запоминать?
   6. Учебный вопрос:Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?
   7. Учебный вопрос:Бывают ли кроссворды только из словарных слов?
2. Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?
   1. Учебный вопрос:Почему словарные слова называют словарными?
   2. Учебный вопрос:Для чего нужны словари?
   3. Учебный вопрос:Что такое орфографический словарь?
   4. Учебный вопрос:О чем может рассказать этимологический словарь?
   5. Учебный вопрос:Зачем нужен толковый словарь?
   6. Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?
   7. Учебный вопрос:Что такое родственные слова?
3. Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?
   1. Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?
   2. Учебный вопрос:Что такое словарный запас?
   3. Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?
   4. Учебный вопрос:Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?
   5. Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
   6. Учебный вопрос:Чему научат пословицы?
   7. Учебный вопрос:Зачем придумывают загадки?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя "Эти трудные словарные слова!"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация группы лингвистов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

До начала проекта необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.

В ходе проекта выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).

После завершения проекта применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Диагностическая игра "Проверь себя" Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам Таблица З-И-У	Листы самооценивания работы в группе Рефлексия для группы "Лингвисты" Журнал продвижения по проекту	Листы критериев и оценок продуктов и представлений Итоговый тест по словарным словам Дидактическая игра по словарным словам

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Итоговый тест по теме словарные слова

Дидактическая игра по теме словарные слова