Учебный проект Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устроению их последствий

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Свинцов Сергей Сергеевич

Название проекта

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий

Предмет, класс

Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность

В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.

Продолжительность проекта 4 недели.

Цель проекта:

  • Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека.

Задачи проекта:

  • Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
  • Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
  • Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;
  • Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.

Проект рассчитан на учеников 8 - классов. Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.

Ожидаемый результат проекта.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);

- метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

- предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?

  1. Проблемный вопрос:спасет ли нас противогаз?
    1. Учебный вопрос:зачем террористам отравляющие вещества7
    2. Учебный вопрос:зачем уметь правильно эвакуироваться?
    3. Учебный вопрос:зачем нам нужен противогаз?
  2. Проблемный вопрос:помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?
    1. Учебный вопрос:нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?
    2. Учебный вопрос:как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?
    3. Учебный вопрос:где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?
  3. Проблемный вопрос:можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?
    1. Учебный вопрос:где в городе опасность?
    2. Учебный вопрос:где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?
    3. Учебный вопрос:есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?

Публикация учителя

Посмотреть буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Спасет ли нас противогаз

Темы исследований в проект "Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.
  • Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.
  • Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.
  • Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод: самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.
  • Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

итоговый проверочный тест по теме:"Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий"

дидактическая игра

сервисы WEB 2.0

Информационные источники

система пользовательского поиска для проекта

Печатные издания:

  • Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.
  • Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.
  • Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.
  • Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/