Учебный проект Я и другие
Автор проекта
Трикашная Ольга Геннадьевна Учитель ОЖС, психолог
Название проекта
Я и другие
Предмет, класс
Обществознание, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Я и другие" исследует физиологические и психологические изменения в подростковом возрасте, помогает решить задачи и преодолеть трудности этого периода. Учащиеся будут проводить исследовательскую работу, создавать и защищать презентации, работать с дополнительной литературой, проводить опрос среди сверстников, беседовать за круглым столом по заданной теме. Задания смогут помочь учащимся как самостоятельно, так и коллективно ответить на поставленные перед ними вопросы, так как дети будут работать с текстами, статьями СМИ,узнавать информацию на сайтах интернета.
Проект рассчитан на учащихся 7-х классов, т.е. самый сенситивный возраст и период изменений ребенка, в этом возрастном периоде много вопросов о себе и о других людях, на которые часто подросток сам ответить не может. В учебном плане этой теме отводится 20 часов, т.е. большая часть курса. Проектная деятельность планируется на основной и итоговый период изучения темы, всего 10 часов. Обобщающий урок по теме "Личность подростка" будет проведен как защита проекта.
План проекта
Подготовительный этап
- Составление списка информационных источников
- Стартовая презентация проекта.
- Показ брошюры для родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п.
- Составление список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
- Определить сроки выполнения работ.
- Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
- Подготовить дидактические материалы для работы учеников.
Основной этап
Деятельность учителя:
1. Формирование групп учащихся:
- Группы детей:
- 1. Экономисты «Всем ли нужны карманные деньги?»
- Учебные вопросы:
- Каковы функции денег?
- Подросток и экономика – совместимые понятия?
- С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности?
- Назовите формы экономической деятельности подростка?
- 2. Биологи «Как я расту?»
- Учебные вопросы:
- Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
- Какие признаки взрослости вы знаете?
- Как можно улучшить свою внешность?
- Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?
- 3. Культурологи «Похож ли я на других?»
- Учебные вопросы:
- Как подростковая культура отражает культуру взрослых?
- Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка?
- Как характеризует человека его отдых?
- Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?
- 4. Социологи «Как выжить подростку в современном мире?»
- Учебные вопросы:
- Кто и как влияет на подростка?
- Как влияют на подростка отношения в семье?
- Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит?
- Как защитить себя от насилия?
- 5. Правоведы «Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?»
- Учебные вопросы:
- Что такое право человека?
- Какие права и обязанности есть у российских подростков?
- Почему подростки становятся преступниками?
- Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.
2. Назначить время консультаций.
3. Мониторинг процесса.
4. Сфотографировать учеников за работой.
5. Ознакомить родителей и учащихся других классов с ходом и результатом проекта.
Деятельность учащихся:
- Исследования школьников
- Сбор информации
- Социологический опрос
- Анализ информации
- Встреча с:
- представителями молодежных поп-культур;
- юристами;
- предпринимателями.
- Заполнение таблицы продвижения работы над проектом.
Итоговый этап
- Защита проектов и подведение итогов
- Подготовить сертификаты участия для учеников.
- Подготовить материалы о проведенном проекте для сайта школы.
- Круглый стол - итоговое занятие.
- Рефлексия участников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Когда человек становится взрослым?
1.Проблемный вопрос: Всем ли нужны карманные деньги?
Учебный вопрос:
1)Каковы функции денег? 2)Подросток и экономика – совместимые понятия? 3) С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности? 4)Назовите формы экономической деятельности подростка?
2.Проблемный вопрос: Похож ли я на других?
Учебный вопрос:
1)Как подростковая культура отражает культуру взрослых? 2)Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка? 3)Как характеризует человека его отдых? 4)Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?
3.Проблемный вопрос: Как я расту?
Учебный вопрос:
1)Чем физиологически подросток отличается от взрослого? 2)Какие признаки взрослости вы знаете? 3)Как можно улучшить свою внешность? 4)Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?
4.Проблемный вопрос: Как выжить подростку в современном мире?
Учебный вопрос:
1)Кто и как влияет на подростка? 2)Как влияют на подростка отношения в семье? 3)Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит? 4)Как защитить себя от насилия?
5.Проблемный вопрос: Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?
Учебный вопрос:
1)Что такое право человека? 2)Какие права и обязанности есть у российских подростков? 3)Почему подростки становятся преступниками? 4)Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте "Как я расту?"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- анкета для учащихся
- бланк анкеты для учащихся
- викторина "Подросток"
- Лист Моя самооценка
- Таблица группового оценивания
Информационные источники
Печатные издания:
- Обществознание/Кравченко А.И, Певцова Е.А. /Учебник для 6 класса/ОООТИД «Русское слово», 2008;
- Обществознание/Кравченко А.И, /Учебник для 7 класса/ОООТИД «Русское слово», 2007;
- Толковый словарь русского языка/Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю./М.: ООО «А ТЕМП», 2006.
Интернет - ресурсы:
