Этап I it-activity 23-24

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск
Уважаемые коллеги, переходим к конкурсным испытаниям. На первом этапе вас ждут 3 задания (сроки выполнения с 25.10 по 08.11.2023). Обращаем ваше внимание, что крайне важно соблюдать рекомендуемые сроки выполнения заданий. Ведь если вы не пришлете свое задание в срок, то коллеги не смогут его проверить.


В нашем сознании функциональная грамотность прочно связана с тестированием PISA под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития, в котором Россия участвовала с 2000 года. Сегодня международное исследование заменено «общероссийской оценкой по модели PISA», при этом используются прежние методики: формулировка заданий, компьютерный формат проведения, критериальное оценивание.

Самарская область приняла участие в данном исследовании в прошлом учебном году: с 3 февраля по 19 мая 2023 года. Стартовые и итоговые диагностические работы по естественнонаучной, математической и читательской грамотности были проведены на платформе автоматизированной системы «Российская электронная школа» Диагностические работы проводились среди обучающихся 8 классов. В тестировании приняли участие более 1000 обучающихся из 15-ти образовательных организаций Самары, Тольятти, Новокуйбышевска, Сызрани и сел Валы и Подстепки, поселка Придорожный Самарской области. |

Познакомиться с результатами можно по ссылке:

Результаты мониторинга функциональной грамотности (Самарская область )

Анализ полученных результатов позволил сделать следующие выводы:
Возможные причины низких результатов по глобальным компетенциям и креативному мышлению:
  1. Непривычный формат заданий (например, выполнение задания в графическом редакторе);
  2. В школе не формируются определенные умения (например, выдвижение оригинальной идеи, определение релевантности мнения));
  3. В школе не практикуется рефлексия после выполнения творческих или дискуссионных заданий, следовательно, обучающиеся не всегда понимают причины проб

лем и удачных решений.

Рекомендации:
  • Креативное мышление и глобальные компетенции можно формировать не только в рамках внеурочной деятельности, но и во время уроков по любым предметам, а также во время мероприятий воспитательной или просветительской направленности.
  • Чаще использовать внеучебный контекст проблемного содержания.
  • Во время выполнения заданий оставлять учащимся свободу в поиске способа действия.
  • Обучать детей приемам изменения и усовершенствования тезисов, механизмов, теорий и т.п.
  • Провоцировать поиск неочевидных внутрипредметных и межпредметных связей.
  • Во время обсуждения допускать альтернативные решения.
  • Использовать приемы формирующего оценивания, например, применять для взаимооценивания такие критерии, как оригинальность и разнообразие или адекватность аргумента и др.
  • При планировании работы отталкиваться от результатов мониторинга.
Коллеги, предлагаем вам освежить в памяти основные теоретические положения по функциональной грамотности и рекомендуем обратиться к таблице
ЗАДАНИЕ 1.
Сроки выполнения 25.10 - 28.10. 2023
Максимальное количество баллов - 7б
Интересно, а в какой степени у нас, педагогов, развиты навыки функциональной грамотности? Предлагаем вам прочесть текст “Форменное…противостояние”, а затем выполнить задания на читательскую, математическую, естественно-научную грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Уважаемые участники, вы можете выполнять задания в любом порядке, но после выполнения всех не забудьте дать ответ на итоговый вопрос.
ЗАДАНИЕ 2.
Сроки выполнения 25.10 - 02.11.2023
Оценка за второе задание будет складываться из суммы следующих баллов: среднее арифметическое баллов, выставленных коллегами и экспертами, за задание по функциональной грамотности + баллы за оценивание и обратную связь.

Уважаемые участники, прежде чем приступить к выполнению задания, вам нужно ознакомиться с выступлениями ваших коллег и прочесть тексты новостей, ведь на этом этапе вы будете составлять задание по функциональной грамотности на основе новостей.

Выступления ваших коллег:
  • Чегодаевой Валентины. Юрьевны, учителя биологии МБУ “Школа №58” Тольятти. ссылка
  • Лукьяновой Ольги Владимировны, учителя математики ГБОУ СОШ №2 с. Кинель - Черкассы. ссылка
Тексты новостей:
Из видеороликов - выступлений ваших коллег вы узнали, как составлять задания по функциональной грамотности, опираясь на актуальные и обсуждаемые темы. Вам предстоит разработать одно задание, направленное на развитие функциональной грамотности. Вы можете выбрать любую тему по своему предмету, возраст детей, но
есть несколько условий, которые нужно выполнить обязательно:
  1. задание размещается в документ - шаблон;
  2. задание составляется на основе одного текста новостей, предложенных организаторами конкурса; задание может быть направлено на формирование любого вида функциональной грамотности; рекомендуем подбирать задания среднего и высокого уровня сложности;
  3. задание должно соответствовать модели компетенций определенного вида функциональной грамотности (должно быть направлено на оценивание определенного навыка);
  4. к заданию необходимо разработать критерии оценки с понятной шкалой баллов и четким описанием уровней оценки;
Что нужно сделать:
  1. Разработать одно задание на развитие определенного вида функциональной грамотности на основе любого из текстов новостей нашего региона, предложенных организаторами конкурса.
  2. Разработать критерии оценивания задания и оценочную шкалу.
  3. Скачать WORD-документ-шаблон
  4. Заполнить шаблон, перенеся в него разработанное задание.
  5. Разместить шаблон с выполненным заданием на свой диск (дать доступ по ссылке).
  6. Разместить ссылку на шаблон в форме
Критерии оценивания (мах 7 баллов):
Заполнение шаблона – 1 балл
  • Шаблон заполнен верно, корректно, без пропусков – 1 балл;
  • Шаблон заполнен частично или некорректно: при заполнении шаблона были пропущены строки таблицы ИЛИ ответ в ячейках не соответствует заданию – 0 баллов.
Формулировка и описание заданий - 3 балла:
  • Задания сформулированы четко и понятно для ученика, содержат требования к ответу– 1 балл.
  • Задания направлены на развитие определенного вида ФГ, формируют навыки, которые входят в соответствующую модель ФГ– 1 балл.
  • Задания относятся к среднему или высокому уровню сложности – 1 балл
Критерии оценивания – 3 балла:
  • Шкала оценивания простая и понятная; количество баллов соответствует уровню сложности задания – 1 балл.
  • Шкала оценивания включают в себя отдельную характеристику каждого уровня оценивания. Описание уровней составлено подробно, понятно, не вызывает разночтений, не содержит лексики, не понятной учащимся – 2-1 балл.
ЗАДАНИЕ 3.
Сроки выполнения 03.11 - 08.11.2023
Максимальное количество баллов: 5б

Перейдем к оцениванию заданий, которые вы составили. В качестве членов жюри выступите вы сами! Мы разбили вас на группы, исходя из преподаваемых дисциплин. Каждая группа должна будет оценить несколько работ, указанных в ТАБЛИЦЕ напротив Вашей фамилии. При этом каждая работа должна пройти оценивание как минимум двумя участниками конкурса. В экран продвижения будет выставлено среднее арифметическое двух оценок. Дополнительное оценивание будет проведено экспертами конкурса.

Мы просим каждого из вас не только оценить задание, но и дать советы и рекомендации автору, которые он сможет учесть при разработке итогового задания. Взаимооценивание осуществляется в соответствии с критериями к заданию №2, баллы и рекомендации для авторов размещаются в форме.(Внимание! Количество форм, которые Вы заполняете, определяется количеством проверенных работ).::
Критерии оценивания (мах 5 баллов)
  1. Работа по оцениванию выполнена в срок - 1 балл
  2. Даны четкие детальные комментарии к заданию, которые помогут автору задания понять сильные и слабые стороны работы; комментарии содержат аргументы и примеры; обратная связь корректна и конструктивна - 3 балла
  3. Оценивание произведено в соответствии с критериями - 1 балл.
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%AD%D1%82%D0%B0%D0%BF_I_it-activity_23-24&oldid=464446»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/