IDs340 "Мы секретов не таим", или Откуда "растут ноги" у суеверий?

НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: "Мы секретов не таим", или Откуда "растут ноги" у суеверий?

КОГДА МЫ НАЧАЛИ СВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, У НАС ВОЗНИКЛИ:

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ: Каково содержание понятия «суеверие»? Существуют ли суеверия в современной школьной жизни и в быту? Какие суеверия особенно распространены? Были ли подвержены влиянию суеверий наши родители, бабушки, дедушки? От кого передалось им знание суеверий? Изменились ли суеверия за последние годы? Каковы причины суеверий? Опасны суеверия или нет? Как избавиться от суеверного страха?

ГИПОТЕЗЫ: Большинство людей и в наши дни подвержены влиянию суеверий, особенно младшие дети. Суеверия передаются нам как опыт поколений, и даже появляются новые суеверия. Существует много причин суеверий. От суеверий нужно избавляться, т. к. они могут быть опасны.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАШЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛИ:. Определить, насколько распространены суеверия в современной школьной жизни и в быту. Формировать у школьников мировоззрение, основанное на научном подходе к окружающей действительности. ЗАДАЧИ:. Выдвинуть гипотезы и выбрать методы для ее доказательства. Собрать необходимый для исследования сведения родителей, бабушек и дедушек, материал из интернета, из научной, философской и художественной литературы. Составить анкеты для учащихся. Провести анкетирование учащихся и соцопрос на улице и в контакте. Провести сочинение «Как я отношусь к суевериям». Провести эксперименты (Сбываются ли прогнозы гороскопа? Как поведет себя человек, если что-нибудь забудет, если пустить ему через дорогу кошку?). Проанализировать и систематизировать собранную информацию. Оформить презентацию. Снять документальный фильм. Написать отчет о работе.

ХОД И МЕТОДЫ НАШЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ:. 1 этап. Обсуждение темы, цели, основополагающего вопроса и проблемных вопросов. Постановка задач. Знакомство с требованиями к исследованию. 2 этап. Планирование работы. Выбор методов исследования. Составление плана действий, разделение обязанностей. 3 этап. Выдвижение гипотез. Составление вопросов для анкет. Сбор материала. 4 этап. Анкетирование учащихся, опрос, написание сочинений, эксперименты. 5 этап. Обработка результатов. Анализ информации, формулировка выводов. 6 этап. Работа над творческим отчетом, сценарием фильма. 7 этап. Оформление презентации и съемка фильма. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:. ЭМПИРИЧЕСКИЕ Методы наблюдения Экспериментальные методы ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ Анализ и синтез Анализ сочинений «Как я отношусь к суевериям» МЕТОДЫ ОПРОСА Социологический опрос Интервьюирование Анкетирование

МЫ ПОЛУЧИЛИ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КОТОРЫЕ ОФОРМИЛИ В ВИДЕ:

1. Сочинений «Как я отношусь к суевериям».
   
2. Диаграмм,отражающих социальный опрос и анкетирование.
   
3. Документального фильма о нашем исследовании.
   
4. Презентации, в которой отражены все основные этапы работы.
   

МЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИШЛИ К СЛЕДУЮЩИМ ВЫВОДАМ:

1. Суеверия широко распространены в современной школьной жизни и в быту.
   
2. Влиянию суеверий были подвержены наши родители, бабушки и дедушки. Им передалось знание суеверий от их родителей.
   
3. В последние годы появились даже новые суеверия.
   
4. Суеверия и суеверные люди могут быть опасными.
   

ВСЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ВЫВОДЫ ВЫ МОЖЕТЕ ПОСМОТРЕТЬ В НАШЕМ ОТЧЕТЕ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ:

О работе нашей здесь Можете вы всё прочесть. Мы в проекте «По секрету…» Собрались найти ответы: Суеверья есть иль нет, От кого о них узнали, Знанья эти передали, Изменились или нет Суеверья прошлых лет? Как возникли суеверия? Где же корень всех поверий? И для этого сначала Команда на сайте прочитала Все условия проекта И пошла искать ответы. Цель придумали, вопросы, Дело ведь совсем серьёзно. Мозговой нам штурм помог: Каждый думал, кто как мог. Вот гипотезы готовы. Надо думать всем нам снова, Что за метод подойдёт, Вдруг совсем он не сойдёт. Методы мы отобрали, О которых прочитали. Разделили меж собой И отправились домой.	Кто анкету сочинял, Кто-то время не терял: Сочинение писал, Интервью у спецов брал, Соцопрос устраивал, Кто-то делал диаграмму, Помогала даже мама: Довелось ей посчитать, Цифры чтоб использовать. Мы работали и в школе, И на улице пришлось, Рыться в книгах довелось, В интернет залезли тоже, Где ответ найти мы можем Об опасности примет, О причинах их ответ. Фильмы даже посмотрели Про рабов всех суеверий. В интернете мы узнали, Что учёные писали Про причины суеверий, Чтобы люди в них не верили. Там нашли с командой тоже Информации так много! Как её нам отобрать И в систему всё прибрать? Снова вместе всех собрали И заданья всем раздали. Все в систему приводили,	Как оформить, обсудили. Наша презентация В презентации найдете Нужный вам материал. И тогда вы все поймете, Что «Секрет» наш разыскал. Здесь гипотезы у нас И методы работы, Цель, работы нашей ход и ее задачи: Нельзя без этого иначе. Советы, всем полезные, Выводы совместные. Диаграммы и анкеты, Даже некие приметы, Что узнали от родных Из источников других. Кто-то верит, что беда Идёт от чёрного кота. Кто-то верит, что удачу Кот несёт, а не иначе. Кто-то соль боится сыпать, Кто-то на контрольной влипнуть, И поэтому, друзья, Голову нам мыть нельзя. А какой-то нумизмат Кладёт под пяточку пятак. Иль вы зеркало разбили… Может, вилку уронили?
А потом и фильм мы сняли. В нем все факты представляли. И статью мы сочиняли. В фильме нашем вы найдёте Ответ на многие вопросы. Думаем, что не пойдёте Вы за теми, кто попросит Вас во все приметы верить. Удалось нам их проверить. Примет есть много на земле, Хороших и плохих. Придумали их сами люди И сами верят в них.		А дальше больше, как в лесу: Чем дальше, тем страшней! И куча всяческих примет Влияет плохо на детей Прессует нас, людей. Когда-то наши бабушки И вместе с ними дедушки Приметы детям рассказали. А мы о них потом узнали, Но, как наука говорит, Приметы отравляют быт. К тому ж мешают людям жить. Такому выводу и быть!