R121 Рассуждение на тему конкурсов
Проекты, такие, как «Лестница Успеха», направлены, чтобы развивать те или иные способности у школьников, способствовать их обучению и подготовить к новой взрослой жизни. Это цели всех образовательных проектов. Но чем же уникальна именно «Лестница успеха»?
А тем, что данный проект развивает не только те или иные способности учеников, но также и лучшие их черты, помогая тем самым определиться в жизни, добиваться новых побед и успехов.
Этот проект сплачивает ребят не просто в учебные коллективы, а делает из них действительно команды. Ученики трудятся, работают сообща над общей задачей. И если до этого они не понимали, как это важно, то теперь они способны добиться любой поставленной цели.
Все эти конкурсы, этапы, «ступеньки» к вершине, так или иначе, поднимают нас на новый ранее недосягаемый уровень знаний. Для большинства учеников (и мы думаем, что и учителя согласятся с этим) учёба не вызывала положительных эмоций, столько радости за полученную оценку, сколько эмоций, драйва и переживаний вызывает эта гонка исследований. Тут, конечно, присутствует некий азарт: ведь в конце всего пути тебя ждёт не просто циферка «пять» в журнале, а ожидаешь совсем иных результатов, чего-то большего того, на что действительно работал, стремление достигать новых и новых высот, словно альпинист. Это был абстрактный анализ проекта «Лестница Успеха».
Что касается конкретно тех или иных конкурсов, то, думаю, они не разочаровали своих участников разнообразием и разносторонностью исследования.
К примеру, блицконкурс «Звёздная Пыль». Ведь никто раньше даже и не задумывался, являются ли слова «успешный» и «популярный» синонимами, а тут обнаруживается столько сходств и различий между этими понятиями, что невольно задумываешься, как не замечал всего этого раньше, насколько интересно можно покопаться в этой теме или же в любой другой, например, что такое успех? Его факторы.
Формула успеха. Эти этапы позволили рассмотреть понятие успеха со всех сторон и кому-то даже помогли в его достижении, и не считая того ощущения после нового открытия, как будто совершили гениальный прорыв, понятия не имея, что ответ был у нас «под носом», и нужно было только копнуть поглубже.
Конкурсы на тему «Мы команда» и «Бренд по имени Я» заставили участников проекта обратить свои взоры друг на друга и на себя, заметить как многого о себе и о друзьях даже не подозревали, сплотить их интересы и взгляды. Хотя «Бренд по имени Я» и вызвал некоторые затруднения, т.к., даже владея этим понятием, многие не могли «примерить» его на себя, и, возможно, этот конкурс можно было бы исключить, хотя это опять же не факт!
Конкурс «Параллели успеха в истории» позволил немного пробежаться по прошлым векам и убедиться, что проблема успеха существовала всегда, и проследить, как те или иные исторические личности его добивались, начиная, можно сказать, с малого. И всё же, на наш взгляд, можно найти ещё больше точек соприкосновения учеников с наукой, исследованием, образованием, чтобы привлечь ещё больше как интереса, так и участников к проекту.
Мы предлагаем больше простора для творчества, а не только исследования. Таких, как презентация команд в этом проекте. Тут уж воображению не было предела, и способность воплощать свои фантазии в реальность нашла своё призвание, доставив тем самым необыкновенное удовольствие и проложив дальнейшую почву для творчества: придумывать сленг, сочинять стихи, не обошло конкурс стороной и искусство фотосъёмки и создания роликов и т.п. Словом увлекательно, весело и со смыслом! Хотелось бы больше нечто подобного.
К примеру таких, как «Интервью «Успешные люди нашего города» (на наш взгляд, самый увлекательный конкурс), чтобы было действительно интервью с видеосъёмкой, беседой с людьми (пусть даже не с самыми известными в стране, а просто с прохожими). Здесь каждый почувствует себя журналистом, видеооператором, ведущим. Это даже будет своего рода практикой определённых профессий и специальностей.
Словом, нам очень понравилось, спасибо !
Желаем удачи всем и участникам и организаторам в достижении успехов!!! --Пингвины r121 23:47, 9 апреля 2008 (SAMST)
