Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

== '''Название работы'''== '''Интерактивный урок:"Роль леса в природе и жизни людей".''' == '''Образовательное учреждение:'''== [http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67 МОУ лицей №67] == '''Автор'''== [[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] == '''Аннотация'''== == '''Цель:'''== *Межпредметные связи: Информатика Литература *Оборудование урока Компьютеры в сети ИИП «КМ-школа» *Мультимедийное оборудование: проектор, интерактивная доска Smart или экран, тетради, цветные карандаши *[http://docs.google.com/present/view?id=dfp7h3km_293c82whg2m&autoStart=true Презентация] *[http://narod.ru/disk/15784430000/%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%20%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9.kma4.html Урок в формате kma4] ===<center> '''План урока:''' </center>=== '''Слайд1''' ==I.Введение в тему. Постановка целей и задач урока== '''Слайд 2'''[[ Изображение:Zeli.JPG|right|250px]] звучат звуки леса, дети просматривают видеосюжет о красоте леса в разное время года) П: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем необычный урок. А о чём мы сегодня будем говорить, вы уже наверное догадались по видеофрагменту, который вы видите на экране интердоски. Правильно, наш разговор пойдет о лесе, о его роли в природе и жизни людей. Мы отправимся в лес по учебной природной тропинке. Сопровождать вас в прогулке буду я. Хорошо идти по такому лесу от полянки к полянке. Вы только прислушайтесь к волшебному голосу леса. Так давайте же вместе с вами выясним из чего же сложен ЛЕС?(Используется интерактивная доска и её инструменты) П: использует метод кластера, в центре интердоски пишет слово ЛЕС, проводит стрелку, на конце которой записывает слово растения…, схему продолжают дети: деревья, животные, насекомые,Ягоды ….(В продолжении всего урока схема-кластер расширяется!) '''Слайд 3''' схема ==II.Основная часть. Изучение нового материала== '''Слайд 4''' ==1)''Роль леса в природе и жизни людей''== [[Изображение:Worota w les.JPG|right|250px]] '''П:'''Есть просто храм, Есть храм науки. А есть еще природы храм — С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда, Будь сердцем чуток, Не оскверняй ее святынь”. С любовью к природе, лесу относились и относятся не только многие поэты, но и писатели. Вот как о лесе писал Л. Леонов: “Давно пора бы воздать хвалу, какой заслуживает этот милый дед, старинный приятель нашего детства, насмерть стоящий воин и безотказный поставщик сырья, кормилец рек и хранитель урожаев”. *Ребята, как вы думаете, нужен ли человеку лес? *Почему? *Что дает лес человеку? *Какое он имеет значение? (Учитель выслушивает мнение детей) '''Слайд 5''' '''Поставщик кислорода''' [[Изображение:Schema 67.jpg|right]] Лес — это "кислородный цех", "легкие планеты", "зеленое золото". Каждый листок, каждая травинка — маленькая фабрика, где под влиянием солнечного света и тепла происходят сложные превращения, заканчивающиеся, в конечном счете, выделением кислорода. Поэтому в лесу легче дышится, вкуснее становится пища, приходит здоровый, крепкий сон. *Как можно назвать лес за его удивительную способность: выделять кислород? *В чем значение кислорода для всего живого? '''Слайд3''' ( работа на интердоске и в тетрадях) '''П:''' Продолжим нашу схему!(Учащиеся возвращаются к схеме и один из учеников добавляет слово кислород.) '''Слайд6''' '''Лес — фильтр''' '''П:'''В крупных городах, где много заводов и фабрик, огромное значение имеют зеленые насаждения, зеленые зоны отдыха, парки. *Как вы думаете, почему в городах, где много пыли, копоти, ядовитых газов, лес так важен? (ответы учеников) '''П:'''Верно, ребята! Лес — настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю. Кроме того, листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества — фитонциды.(знакомятся с определением в энциклопедии КМ-Школы, записывают в тетрадь) От них погибают болезнетворные микробы. Защищая человека, деревья нередко гибнут сами. *Кто запомнил, как называют лес за его способность очищать воздух? '''П:'''Молодец, пойди, продолжи схему! ''' Слайд 3''' ( работа на интердоске и в тетрадях) '''Слайд 7''' '''Лес — источник материальных ценностей''' '''П:''' Лес — источник огромных материальных ценностей. Ни одна отрасль хозяйства не может развиваться без использования древесины. Для изготовления чего люди используют древесину? (ответы детей: мебель, посуда, дома, бумага и др.) Вернёмся к нашей схеме о лесе! Добавляем ещё один кубик!(Выходит один из учеников, записывает на интердоске ) '''Слайд3'''( работа на интердоске и в тетрадях) '''Слайд 8''' '''Круговорот воды''' '''П:''' Огромна роль леса в круговороте воды в природе. "Лес и вода — брат и сестра", — говорит народная пословица. Лес поддерживает полноводность рек, ручьев, водоемов, смягчает и увлажняет климат прилегающей местности. *Какую роль играет лес в круговороте воды в природе? *Как лес влияет на климат? '''П:''' Конечно. Лес непосредственно участвует в круговороте воды в природе и таким образом взаимодействует с гидросферой.(знакомятся с определением в энциклопедии КМ-Школы, записывают в тетрадь) Лес задерживает почвенные воды от их ухода с реками в крупные водоёмы. Продолжаем схему! [[Изображение:Ogon 67.jpg|right|250px]] '''Слайд3''' (работа на интердоске и в тетрадях) [[Изображение:Ogon1 67.jpg|right|250px]] '''Слайд 9''' '''Лес — защитник почвы''' *Кто знает, какую роль играет лес для почвы? (ответы детей) '''П:'''Лес – защитник полей! Зеленой стеной стоит он на пути беспощадных, несущих зной ветров-суховеев и сберегает урожай. Но это летом. Зимой же «зеленая защита» не дает ветрам сдувать с полей снежное «одеяло», под которым засеянные еще с прошлой осени хлебные семена. Лес защищает и реки. Всю зиму он копит снег, а весной постепенно отдает талую воду земле. Поля к этому времени солнце уже высушит, а в густом лесу – лужицы, кое-где по оврагам даже сугробы. Вода постепенно впитывается в почву, уходит под землю, чтобы невидимыми ручейками побежать из леса к рекам и речкам. Итак, ребята лес регулирует действие ветра, защищает почвы от влияния выдувания и развеивания. Сажают даже лесополосы, которые предотвращают выдувание почвы. '''Слайд'''3 (работа на интердоске и в тетрадях со схемой) [[Изображение:Musor 67.jpg|right|250px]] '''Слайд 10''' '''Лес — источник ягод, грибов, лекарственных растений''' '''П:''' Ребята, отгадайте загадку! Богатырь стоит богат, Угощает всех ребят, [[Изображение:Musor1_67.jpg|right|250px]] Сашу – земляникой. Таню – костяникой, Наташу – орешком. Сережу – сыроежкой, Леночку – малинкой, Сережу – хворостинкой.(ответы учащихся) '''П:''' Молодцы! Лес дает нам ягоды, грибы, орехи. Лес — необходимая среда для их произрастания. Эти дары природы существенно пополняют наш стол, обогащают его витаминами. Много трав растет полезных На земле страны родной. Могут справиться с болезнью Мята, пижма, зверобой.” '''П:''' Продолжим схему значения леса для природы и человека. '''Слайд 3''' (работа на интердоске и в тетрадях со схемой) ==''2)Беды леса''== А теперь мы с вами поговорим о бедах леса, о том, что может погубить лес. '''Слайд 11''' '''Пожары''' '''П:''' Как вы думаете, какая самая страшная беда для леса, которая может совсем уничтожить его? (пожар) Дети читают стихотворение "Пожар" Забывчивый охотник на привале Не разметал, не растоптал костра. Он в лес ушел, а ветки догорали [[Изображение:Pochar.JPG|right|250px]] И нехотя чадили до утра. А утром ветер разогнал туманы, И ожил потухающий костер. И, сыпля искры впереди поляны, Багровые лохмотья распростер. Он всю траву с цветами вместе выжег, Кусты спалил, в зеленый лес пошел, Как вспуганная стая белок рыжих, Он заметался со ствола на ствол. И лес гудел от огненной метели, С морозным треском падали стволы, И, как снежинки, искры с них летели Над серыми сугробами золы. '''Слайд 12''' '''П:''' Огонь — страшный враг леса. Ведь долго затягивает природа свои раны. Много лет надо, чтобы гарь вновь покрылась зеленым ковром. После пожара остается на долгие годы безжизненная и мрачная пустыня, где на многие километры лежат обугленные трупы деревьев. Такая беда приводит к гибели, сокращению численности или нарушению среды обитания животного мира. Посмотрите на следующий фрагмент и призадумайтесь, о чем нужно помнить, чтобы не допустить лесного пожара? '''П:''' А теперь скажу я проще, Вдруг увидели вы в роще Непогашенный костер. Лесу он грозит бедою, Вспыхнет – не остановить... Вы правы! Скорей водою Надо тот костер…залить! (Дети хором) '''П:''' Как правильно разводить костер? ( Ответы учащихся) А теперь познакомимся с памяткой о разведении костра. '''Слайд 13''' '''Памятка о разведении костра.''' (дети вместе с преподавателем читают хором) *Костёр надо разводить для приготовления пищи и чтобы согреться. *Для обустройства кострища надо снять верхний слой почвы – дёрн. *Костёр надо разводить в углублении. *Ветки для костра должны быть такого размера, чтобы умещались в приготовленном углублении. *Перед уходом костёр тушится, а кострище закладывается дёрном. *Нельзя разводить костёр в сухую погоду, при сильном ветре, под деревьями, на вырубленных участках леса. *Нельзя оставлять костёр без присмотра. '''П:''' Я очень надеюсь, что вы запомнили эту памятку! И, если вдруг, вы соберётесь со своими родителями в лес на пикник, то обязательно научите их, как разводить костёр! '''Слайд 14''' [[Изображение:Wirubka.JPG|right|250px]] '''Вырубка леса''' '''П:''' Как вы думаете, по какой еще причине сократилась площадь леса? (из-за вырубки леса). *Для чего вырубают лес? (Дети называют разные причины ). *А как можете вы сберечь лес от вырубки? (собирать макулатуру). После пожаров, вырубок в лесу остается много пустынных, голых мест. Как искусственно можно возобновить лес? (производить посадки и посевы леса) Лесоводы обновляют лесные посадки. Из семян они выращивают молодые деревца и высаживают их на вырубках. '''П:''' А давайте-ка, ребята мы сейчас попробуем оживить лес после пожара и вырубки! '''Слайд 15''' (используется заготовка рисунка, дети рисуют, используют вставки предметов с помощью инструментов интердоски, тем самым оживляют лес после пожара) '''П:''' Здорово! Какая красота! Все потрудились на славу! '''Слайд 16''' Загрязнения леса бытовым мусором Инсценировка "У реки" (дети подготовили заранее в качестве домашнего задания) [[Изображение:Picnic1.JPG|right|250px]] '''У1:''' Эй, ребята, Вот местечко хоть куда! Родниковая вода, чудный вид! Прекрасный пляж! Распаковывай багаж! '''У2:''' Мы купались, загорали, Жгли костер, в футбол играли. '''У3:''' Пили квас, консервы ели, Хоровые песни пели… '''Все:''' Отдохнули и ушли! (занимают свои места) '''П:''' *Верно ли вели себя отдыхающие? *Как должны были поступить дети? (Ответы детей.) '''Слайд 17''' (используется заготовка к уроку: неприглядный пейзаж после пикника, а за «шторкой» (элемент интердоски), спрятаны предметы для уборки территории, которые дети используют во время виртуальной уборки) '''П:''' Давайте приведём полянку в порядок! Первое. Что мы сделаем? Правильно, зальём водой остатки кострища! Затем - уберём вокруг мусор! Молодцы! ==''3)Охрана леса''== Слайд15 '''П:''' Лес – это праздничный стол. А на нем ягоды, орехи и грибы. Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, и все они просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые ромашки с золотой серединкой. И многие, возвращаясь, домой, несут охапки увядающих цветов. Мы пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу, выполнять определенные правила поведения. Что же это за правила? ( Дети называют следующие правила) '''У1:''' Не оставлять мусор в лесу. '''У2:''' Не ломать ветки и деревья. '''У3:''' Не повреждать кору деревьев '''У4:''' Не разорять птичьи гнезда и муравейники. '''У5:''' Не разжигать костры, беречь лес от пожара. '''У6:''' Не рвать цветы в больших количествах. Лучше любоваться цветами в лесу. ==''IV.Контроль усвоенного материала''== [[Изображение:Test.JPG|right|250px]]Слайды16-26 *Основным производителем кислорода и потребителем углекислого газа является… (лес) *Что такое фитонциды? *Что в лесу используется для строительства, изготовления мебели, музыкальных инструментов, письменных принадлежностей? (древесина) *Как лес защищает почву от ветра и потоков воды? *В каком месте можно разводить костёр? (в выкопанном месте) *Как называется верхний слой почвы? (дёрн) *Какими действиями дети могут спасти лес от вырубки? *Какие растения мы можем собрать в лесную аптеку? *Назовите предметы, родоначальником которых является дерево? *Мы были соснами и пихтами, Теперь лежим, в коробку впихнуты Мы были гордостью тайги, Ну а теперь мы ей – враги. ==V.Подведение итогов. Домашнее задание.== '''1)Подведение итогов занятия''' '''П:''' Чему мы научились сегодня на уроке? (ответы) Мы выяснили какое огромное значение играет лес в жизни природы и людей. Повторили правила поведения на природе, и что необходимо делать каждому из нас, что бы сохранить лес! А главное – своими действиями не наносить ему вреда. '''2)Домашнее задание. '''П: К следующему уроку нарисуйте картины по теме «Берегите лес!» мы организуем с вами выставку картин!До свидания! ==Использованные ресурсы== *Алексеева Е. Г. Уроки природоведения для младших школьников по программе «Школьная экологическая инициатива» *Плешаков А. А. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кл.нач.шк. * [[Категория: Проект "Экоград"]] [[Категория:Методическая копилка]] [[Категория:Биология, география, естествознание]] [[Категория:Физика, химия, астрономия]]

Возврат к странице ДМСПЭ Данейкина Оксана Валерьевна.