Просмотр

'''Уважаемые коллеги!'''

Предлагаем вашему вниманию каталог методических пособий, авторских программ педагогических коллективов МБУ г.о. Тольятти, систематизированных по годам издания. Авторские работы рецензированы, в каталоге даны аннотации предлагаемого материала.

Примечание: 

каталог будет дополняться новыми пособиями 2 раза в год.

Информацию о новых методических пособиях присылайте  на электронный адрес МАОУ ДПОС РЦ   rcenter@edu.tgl.ru.

'''[[Медиа:Май_каталог_методических_разработок.doc‎|Каталог методических пособий МДОУ г.о. Тольятти.]]'''

<HR>
Одним из важных условий, обеспечивающих успешность введения '''ФГТ''' к структуре '''ООП''' дошкольного образования, является '''проектирование  особой  образовательной   среды  развивающего типа''', где основным ресурсом  является личностно-ориентированный подход к воспитанию и обучению детей, с учетом гендерной специфики развития детей дошкольного возраста.

Традиционное образование, основной задачей которого было воспроизводство существующих социальных отношений, образцов поведения, социальных установок, т.е. «воспроизводство – а не созидание, репродукция – а не творчество», на сегодняшний день не актуально и претерпевает серьезные изменения. Сегодня базовый уровень «знаний-умений-навыков» превращается из цели обучения в средство актуализации познавательных, творческих и личностных возможностей воспитанников. 

'''''Образовательная среда''''' – это система влияний и условий, а также возможностей для саморазвития личности, содержащихся в социальном, психодидактическом и пространственно-предметном окружении.

Образовательная среда представляет собой более или менее сложившуюся полиструктурную систему прямых и косвенных воспитательно-обучающих воздействий, реализующих психологопедагогические установки педагогов, характеризующие цели, задачи, методы, средства и формы образовательного процесса в данном учреждении.

Представляем вашему вниманию ''научные статьи'', раскрывающие  основные компоненты образовательной среды и условия реализации компетентностно-ориентированного образования детей дошкольного возраста:

'''[[Медиа:Анфисова.doc‎‎|- «Роль образовательной среды в компетентностно-ориентированном образовании детей дошкольного возраста» С.Е. Анфисова ГОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет», г.о. Тольятти]]'''

'''[[Медиа:Краснова_Поминова.doc‎‎‎|- «Организация предметно-развивающей среды, способствующей реализации компетентностно-ориентированного образования дошкольников» Н.С. Краснова, Л.А. Поминова МДОУ детский сад № 200 «Волшебный башмачок», г.о. Тольятти]]'''

'''[[Медиа:Дронова_Зайцева_Усова.doc‎|- «Организационно-методическое сопровождение компетентностно-ориентированного образования детей дошкольного возраста» С.Е. Анфисова ГОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет», г.о. Тольятти С.В. Дороднова, Е.Ю. Зайцева, Л.А. Усова, МДОУ детский сад № 90 «Золотое зернышко», г.о. Тольятти]]'''

'''[[Медиа:Кичатова_Чихалова_Овчинникова.doc‎‎‎|- «Взаимодействие доу и семьи по формированию компетентностно-ориентированных умений у детей дошкольного возраста» С.Е. Анфисова ГОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет», г. Тольятти О.А. Кичатова, Н.А. Чихалова, О.И. Овчинникова МДОУ детский сад № 104 «Соловушка», г.о. Тольятти]]'''



[[Категория:Сетевые сообщества]]