Просмотр

Замечательно продумано содержание и форма проведения урока. Для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний учитель использовал фронтальный опрос по типу вопрос - ответ. Затем в игровой форме (игры "Одушевлённые - неодушевлённые", "Карлики - великаны", "Найди ошибку") этот материал повторялся и закреплялся. Игра способствовала повышению интереса и активности учащихся, являясь при этом интенсивным методом обучения, тем более, когда в процессе игры можно было ещё и подвигаться. После такой тренировки учащиеся выполняли самостоятельно практическое задание в тетради. Разумное чередование разного рода деятельности учащихся и набор заданий, соответствующий разделам обучающего тура олимпиады, являлись залогом того, что главная задача этого урока была решена. Во время урока учащиеся выполняли разные виды контроля: взаимопроверка, самоконтроль. При выполнении задания 3 (там, где слова распределяли в 2 столбика - собственные-нарицательные)действие контроля и оценки было бы более эффективным, если бы при проверке данного задания педагог так организовал работу,чтобы ошибки других учащихся сначала фиксировали бы дети, а потом - учитель.
С уважением,--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна|Груздева Ольга Владимировна]] 17:45, 23 марта 2009 (SAMT) z-022.