Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''Вид занятия:''' « Ознакомление детей с окружающим миром» '''Возрастная группа:''' I младшая группа =='''Цель.'''== *Закрепить у детей знания об отдельных огородных культурах (капуста, морковь, картошка, огурец, помидор, редис, репа, горох). Показать натуральные овощи и картинки соответствующего содержания. *Ввести в активный словарь понятие «овощи», «урожай». *Познакомить с орудиями труда на огороде (лопата, лейка, грабли, ведро), которые нужны людям, чтобы вырастить хороший урожай. *Сформировать представление об овощах как предметах труда на огороде, как результатах труда человека. *Расширять знания детей о пользе овощей (для чего нужны овощи). *воспитывать умение внимательно слушать, отвечать на поставленные вопросы. *воспитывать любознательность, эстетическое восприятие. '''Методы и методические приемы:''' *словесные: вопросы, объяснение, художественное слово *наглядные: показ овощей, показ иллюстраций *игровые: сюрпризный момент, дидактическая игра. '''Материал и оборудование:.''' *Корзина с натуральными овощами (по 1 шт.): капуста, морковь, картошка, огурец, помидор, редис, репа, горох. *Картинки, на которых изображены вышеперечисленные овощи. *Предметы - орудия труда на огороде: лопата, грабли, лейка, ведро (детский комплект). *Картинки, на которых изображены эти орудия (лопата, грабли, лейка, ведро). '''Организация детей на занятии:''' по подгруппам (6 человек) =='''Предварительная работа:'''== *рассматривание картинок с изображением овощей, *чтение стихов Т. Шарыгиной из книги «Овощи. Какие они?», *посадка рассады в группе, *наблюдение за работой воспитателя на огороде детского сада., *рассматривание орудий труда (лопата, грабли, ведро, лейка). '''Продолжительность занятия:''' 10 минут =='''Ход занятия.'''== Воспитатель достает из корзины, стоящей на стуле, поочередно: картофель, капусту, свеклу, огурец, помидор, редис, репу, горох. -Что это? - спрашивает взрослый, беря в руки каждый овощ. Взрослый предлагает детям подержать в руках картофель, капусту, свеклу и т.п. Затем показываются картинки, на которых они нарисованы. Воспитатель просит разложить в ряд все овощи, затем к каждому натуральному предмету подобрать картинку. -Все эти предметы, все, что лежат перед тобой на столе, можно назвать одним словом – «овощи». Они выросли на грядках, на огороде. Что же такое овощи? -Воспитатель показывает картинки и читает: Вот морковка: оранжевый носик - зеленый хвостик! А вот и репка: желта, да крепка! Вот редис: ешь, не ленись! Ну, а это помидор: словно красный светофор! Ешь зеленый огурец: малый - смелый, удалец! И малиновая свекла: так толста, как тетка Фекла! Вот и сочная капуста: зайке было б здесь не пусто! Ну, а это что? Картошка. Где моя большая ложка?» -Как же назвать одним словом все, что растет на огороде? Правильно! Овощи. -Чтобы овощи выросли, люди трудятся на огороде: лопатой вскапывают землю, граблями ее рыхлят, затем в землю сажают семена, а потом приносят в ведре воду, из лейки поливают огород. Если ухаживать за овощами, можно получить хороший урожай: овощей будет много, они будут крупные, вкусные, полезные и красивые. Что же необходимо людям для того, чтобы был хороший урожай овощей? Что нужно на огороде для работы? Воспитатель показывает картинки, на которых нарисованы орудия труда, называет их и побуждает повторить. Воспитатель с детьми рассматривают картинки еще раз, малыши называют каждый овощ, могут повторить запомнившиеся рифмовочки. Затем педагог предлагает дидактическую игру: «Угадай на вкус, какой овощ?». Взрослый ставит перед детьми угощение (заранее очищенные, помытые и нарезанные овощи). На блюде: морковь, репа, капуста, огурец, помидор, зеленый горошек. Ребята на вкус узнают, каким овощем их угостили, взрослый подчеркивает: овощи нужны для еды, их варят, из них готовят салаты. [[Категория:Дошкольное образование]]

Возврат к странице Занятие «Наш огород».