Просмотр

'''Разработка медиаурока по ИКТ для 5-го класса'''

'''Тема урока''': «Действия с информацией. Хранение информации»

'''Цель:''' 
'''''Обучающая:''''' формирование представления об информации и об информационных процессах, общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией; 

'''''Развивающая:''''' развитие логического мышления учащихся и способностей к абстрактному анализу, расширение  кругозора учащихся;

'''''Воспитательная:''''' воспитание информационной культуры учащихся; 

'''Задачи:'''

1.	познакомить учащихся с информационными процессами, видами памяти;

2.	раскрыть суть информационного процесса хранения информации;

3.	научить различать память внешнюю и внутреннюю, отдельного человека и человечества;


'''''Оборудование:''''' ПК ученика (8), ПК учителя, мультимедиапроектор, экран, ПО «Мир информатики 3-4 год обучения», презентация « Информационные процессы», CD-диск «Учимся мыслить логически»

'''Тип урока:''' изучение нового материала

Конспект урока: 
 <p align=center>
<table border=3 width = 90%>

<tr align=center>
<td> '''Этап урока''' </td>
<td> '''Содержание материала'''</td>
<td> '''Средства обучения'''</td>
<td> '''Действия учителя''' </td>
<td> '''Действия учащихся''' </td>

</tr>
<tr>
<td>'''I. Организационный момент 
1-2 мин''' </td>
<td>Вводная часть урока </td>
<td> Слайд 1 </td>
<td> ''Приветствует учащихся. Озвучивает тему , цели и задачи урока'' </td>
<td>''Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь'' </td>
</tr>
<tr>
<td>'''II. Актуализация опорных знаний
5-7 мин'''</td>
<td>Повторение понятия информации, видов информации</td>
<td>Слайд 2






Слайд 3


Слайд 4
</td>
<td>''Озвучивает задание'': разгадать ребусы.







''Задает вопросы :''
1.	Какое отношение имеют эти понятия к нашему уроку?

2.	Что вы знаете про информацию?

3.	С какими видами информации работает человек?

4.	С какими видами информации работает компьютер?

      (по ходу называния правильных ответов учитель 
по щелчку последовательно показывает их на слайде) 
</td>
<td>
''Разгадывают ребусы ,получают слова'' «Информатика», «Компьютер» , «Информация»



''Отвечают на вопросы учителя''
</td>
</tr>
<tr>
<td>'''III. Объяснение нового материала 
15 мин'''</td>
<td>Вводится понятие информационного процесса, приводятся примеры действий с информацией</td>
<td>


























Слайд 5
ПО Мир информатики 4 год обучения
«Информационные процессы»
</td>
<td>''Задает вопрос'': ребята, как вы думаете, откуда 
человек получает информацию?



''Делает вывод'': окружающий мир – мир информации, 
которую человек ежедневно использует в своей
 деятельности. 
''Задает вопросы'': Как вы думаете, когда вы 
смотрите кинофильм или слушаете 
объяснение учителя, какое действие 
с информацией происходит?




А для чего человек записывает информацию в 
записную книжку  или на видеокассету?

А когда вы решаете задачи по математике
 или переводите  слова с иностранного
 языка на русский? 

А также человек передает информацию с помощью 
языка устной  речи, письменности, искусства.
 Итак, сейчас внимательно посмотрите 
 видеоматериал  и потом  скажите, какие
 бывают  действия с информацией
</td>
<td>''Отвечают:'' от других людей, из газет, 
книг, природы, телевидения, т.е. 
из окружающего нас мира.






''Слушают и отвечают'': человек принимает информацию 
или получение информации

Чтобы запомнить и сохранить.



Человек преобразует информацию или обрабатывает.









После просмотра видеоматериала называют действия с 
информацией и записывают в тетрадь: 
Хранение, обработка, передача, получение
</td>
</tr>
<tr>
<td>         </td>
<td>Рассматривается хранение информации, 
вводятся понятия внутренней и внешней памяти , 
память отдельного человека память человечества </td>
<td>





Слайд 6















Слайд 7




Слайд 8
</td>
<td>Сегодня на уроке мы остановимся на
 процессе  хранения информации. 
''Задает вопрос'':
Ребята, где человек может хранить 
информацию?




Посмотрите на слайд и восстановите 
хронологическую последовательность появления 
новых устройств хранения информации.
''Задает вопросы'' 
Можно ли что-то добавить к этой таблице?
Где мы уже встречали понятия оперативная и
 долговременная память?
Т.о. память человека можно разделить 
на два вида: внутреннюю (оперативную) 
и внешнюю (долговременную)
Но не только отдельный человек хранит 
необходимую ему информацию, информацию хранит 
все человечество. 
Например, книги в библиотеке, живописные
 полотна в музее, скульптуры , 
архитектурные произведения  и т.д.
Т.о.  память также можно разделить на память 
отдельного человека и память человечества
</td>
<td>
''Отвечают'':
В записных книжках, на видеокассетах, 
аудиокассетах, книгах, журналах , памяти
''Рассуждают'' 

''Отвечают:''
Память человека

При изучении устройств компьютера

</td>

</tr>
<tr>
<td>'''IV. Закрепление изученного материала
5 мин'''</td>
<td>Закрепляются понятия 
«хранение» , «передача» , 
«обработка»,  «получение» ,
 «внутренняя память»,
 «внешняя память» ,
"память отдельного человека» ,
 «память человечества» на 
конкретных примерах</td>
<td>ПК учащихся :
Презентация
 «Информационные
 процессы.
 Хранение
 информации»
Слайды 
1-14 </td>
<td>''Контролирует выполнение задания,'' 
''помогая учащимся, испытывающим''
 ''затруднения'' </td>
<td>''На  заданных примерах определяют''
 ''действие с информацией''. </td>
</tr>
<tr>
<td>'''Динамическая пауза
3 мин'''</td>
<td>Упражнения на снятие 
напряжения и усталости</td>
<td>Слайд 9
ПО Мир 
информатики
 4 год 
обучения
«Гимнастика 
для рук»</td>
<td>''Выполняет упражнения '' 
''вместе с учащимися ,''
''опираясь на демонстрационный''
 ''материал (3-4 упр.на'' 
''снятие усталости рук,'' 
''1-2 упр. для глаз)''</td>
<td>''Выполняют упражнения'' 
''под руководством учителя''</td>
</tr>
<tr>
<td>'''5мин'''</td>
<td>Задание на развитие
 логического мышления
 учащихся</td>
<td>CD-диск
 «Учимся мыслить
 логически 2»</td>
<td>А теперь задачка для ума!
 Проанализируйте имеющуюся ситуацию 
и разработайте алгоритм решения задачи. 
''Контролирует выполнение задания,'' 
''помогая учащимся, испытывающим затруднения''</td>
<td>''Выполняют задание на компьютерах''</td>
</tr>
<tr>
<td>'''V. Подведение итогов 
1-2 мин'''</td>
<td>Повторяются изученные
 на уроке понятия</td>
<td>        </td>
 <td>''Подводит итог урока,''
 ''с помощью учеников называет'' 
''новые изученные понятия,'' 
''задает вопросы 1,2'' 
''на стр.13 учебника.'' </td>
<td>''Помогают учителю, называя''
''новые изученные понятия,'' 
''отвечают на вопросы''</td>
</tr>
<tr>
<td>'''VI. Постановка д/з
1 мин'''</td>
<td>§1.2, 1.3,
 в рабочей тетради 
№ 3,4 стр.5</td>
<td>Слайд 10</td>
<td>''Называет д/з''</td>
<td>''Записывают д/з в дневники''</td>
</tr>
</table>
</p>











[[Медиа:Urok_№1.doc]]

Презентация к уроку:

[[Медиа:Urok_№1_pril.ppt]]

[[Категория:Дистанционный методический семинар ДОПИNG 09-10]]