Обсуждение:ДМСПЭ Кошелева Наталья Николаевна

Версия 23:59, 18 декабря 2009

Уважаемая Наталья Николаевна! Все чаще мы сталкиваемся с мрачными прогнозами будущего планеты. Смотрим фильмы, подобные «Home», слушаем ученых мужей, вдыхаем едкий воздух городов, лечим детей от аллергии и осознаем: мы на пороге экологической катастрофы. В связи с вышесказанным, тема, раскрытая Вами в ходе урока, одна из самых актуальных в наше время. Детям необходимо напоминать о том, что природа взывает к помощи, о том свидетельствуют тревожные факты из разных уголков мира, а так же рейды по улицам нашего города. Фоторепортаж заставляет нас любоваться природными красотами, а мрачные пейзажи говорят о том, что человечество понесет наказание за экологические преступления. Но самое главное, что Вы сообща пытаетесь найти выход, предложить пути решения. В этом и заключается особая ценность данного урока. Хотелось бы увидеть список использованных Вами источников информации, а так же ознакомиться с презентацией и кадрами из фоторепортажа. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис»(--Урбан Екатерина 23:11, 15 декабря 2009 (SAMT))

Здравствуйте, уважаемая Наталья Николаевна! Методическая разработка, в виде устного журнала, является необычной формой проведения занятия. Каждая его страничка несёт в себе блог информации о проблемах природы в мире, решениях помочь планете справиться с такой ситуацией, а в конце журнала обязательно присутствует занимательная страничка, на которой дети могут поиграть и проверить свои знания. Просмотр фильма "HOME. Свидание с планетой" стал толчком для выпуска журнала, стимулом начать задуматься над теми последствиями, которые могут быть в будущем нашей планеты, я думаю, никто не отказался помочь создать выпуск журнала и обсудить экологическую обстановку на Земле. Ребята хорошо подготовились, собрали статистику актуальных новосте по теме загрязнения окружающей среды, провели рейд по улице, на которой находится школа. Инсценировка интервью с юристом позволяет в интересной и необычной форме передать те преступления, которые совершает человечество против планеты. Фоторепортаж с картинками природы ещё раз напомнит участникам, как прекрасна наша Земля! Жалко, что Вы не разместили ссылку на этот материал. Работа в дискуссионном клубе позволяет формировать у учащихся научное понимание о роли человека в природе, и отношения к природным ресурсам как к ценности, вооружает учащихся знаниями, умениями в области экологии. Позволяет научить ребёнка выражать свои эмоции адекватно, оценить потенциальную пользу каждого своего поступка, возможные последствия тех или иных решений. Работа в команде при ответах на вопросы викторины, помогает осознать значимость cвоего участия в группе. Итоговая рефлексия ещё раз позволила проанализировать мероприятие, всё ли удалось решить, какие впечатления остались у участников от выпуска такого журнала. В ходе занятия использовались различные методы обучения: от традиционных (рассказ, викторина) до нетрадиционных(эвристическая беседа, экопрожектор), что сделало урок занимательным, учебный процесс разнообразным и живым. Хотелось бы более подробно узнать название, проведённого мероприятия. Спасибо за интереснейший материал. С уважением, --Квасникова Ольга Александровна 23:17, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Наталья Николаевна! Ваше занятие мне понравилось. Не совсем поняла, для какого класса оно составлено, но предполагаю, для учащихся среднего звена. Ваш выбор форм и методов говорит о творческом подходе к проведённому уроку. Не совсем понятно: это урок или внеклассное мероприятие? Думаю, что внеклассное мероприятие, устный журнал «Эко».
Содержание журнала говорит о большом творческом потенциале учителя. Материалы страниц связаны «логическими мостиками». Учитель интересно и умело организовал мыслительную деятельность учащихся. Их знания – результат систематизации, исследования, анализа предложенного материала.

• Страницы «Природа взывает о помощи (Передовая статья)» и «Тревожные факты (Лента новостей)» обобщают тревожные экологические проблемы, затронутые в фильме "Home", дополняют знания учеников об экологических проблемах.
• Cтраница «Экопрожектор» - результат исследовательской деятельности экологического рейда. Это результат исследований ребят.
• Фоторепортаж «Чудо по имени природа» усиливает понимание того, как грубо нарушает человечество красоту природы. Положительное эмоциональное отношение к красоте природы усиливает негативные чувства учеников к уничтожению богатств природы.
• Интервью с юристом «Преступление против природы» является убедительным доказательством, что уничтожение природы – это преступление.
• Дискуссионный клуб «Как помочь природе?» - это логическое подведение итогов работы учащихся, показатель сформированности их экологической культуры.
• Небольшое соревнование в виде Экологическая викторины « На досуге» подводит итоги занятия, вносит элемент игры. Задания викторины обобщают знания учеников фильма «Home» и проведённого занятия.

Жаль, что в уроке нет ссылок на использованные материалы, нет слайдов презентации, а фоторепортаж оставил бы яркую память в Интернете о проведённом мероприятии.--Костина Светлана Александровна 23:58, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)