Волкова Ольга Владимировна
Строка 3: | Строка 3: | ||
'''Город: ''' Тольятти, Самарская область | '''Город: ''' Тольятти, Самарская область | ||
− | '''Место работы:''' МОУ средняя школа №41 | + | '''Место работы:''' МОУ средняя школа №41 [[Изображение:Foto_volkova_o_v.jpg|200px|thumb|right]] |
'''Должность:''' заместитель директора по УВР | '''Должность:''' заместитель директора по УВР |
Версия 19:46, 25 декабря 2009
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МОУ средняя школа №41Должность: заместитель директора по УВР
Преподаваемые предмет: математика, информатика
Профессиональные интересы: новые информационные технологии на уроках математики, интерактивная доска как средство обучения и мотивации на уроках геометрии
Хобби: музыка, танцы, чтение художественной литературы, видеомонтаж
Авторские статьи:
- Факультативный курс по графам
- Нарисуй фигуру
- Конспект урока по теме "Объем куба"
- Математическйи вечер для волшебников
Локальный координатор команд:
- "Графство кривых зеркал" в ДООМ 2008
- "Волшебники города формул" в ДООМ 2008
- "GumanOid" в проекте "Экоград" 2009
- "Архитектор" в ДООМ 2009
- "Инфонавты" в проекте ДОПИNG
Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления [1]
Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"
С самого раннего детства ребенок задает себе вопрос: "Кем я стану в будущем?". Дети моего поколения мечтали о высоком, планируя связать свою жизнь с покорением космических просторов, театральными подмостками, со спасением людей. В памяти всплывают занятия в детском саду, на которых мы по очереди поднимали руки и гордо заявляли:
- Я хочу быть водителем, как папа!
- Я хочу быть фармацевтом, как мама!
А я тогда почему-то сказала: "Хочу быть учителем!" (не вполне понимая смысл этого слова). Тем не менее, педагогические задатки у меня стали проявляться еще в нежном возрасте. Я получала несказанную радость, когда в первом классе научила читать и писать свою маленькую соседку, которая на тот момент ходила в старшую группу детского сада. Она с удовольствием посещала мои импровизированные уроки, внимала каждому слову строгой учительницы, с усердием выполняла домашние задания и подавала дневник, в котором я старательно выводила ей "пятерки". Мою тягу к учительству в школе разглядели педагоги, прикрепляя "отстающих" по математике. Я искренне радовалась, когда подопечные осваивали сложные формулы и теоремы под моим чутким руководством. Cлова, сказанные в далеком детстве, оказались пророческими, и сомнений в выборе профессии у меня никогда не было. Поэтому по окончании школы я понесла свой успешный аттестат именно в педагогический институт на факультет "Математика и информатика", которые всегда были моими любимыми предметами.
Я работаю в школе уже четырнадцать лет, за годы педагогической практики бывало всякое: взлеты и падения, моменты радости и разочарований, но я ни разу не пожалела о том, что когда-то в детском саду заявила: "Хочу быть учителем!".