Семинар ДООнк Урок-путешествие " Устное народное творчество"

Версия 19:56, 9 февраля 2010

Конспект урока по чтению.

Тема: «Устное народное творчество». Урок - путешествие. Цели: обобщить знания по теме «Устное народное творчество», проверить знания, умения, навыки учащихся. Расширить кругозор. Развить воображение, находчивость, смекалку. Воспитывать интерес к чтению. Предварительная подготовка: нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.

                                       Ход урока 

1. Организационный момент. 2. Постановка целей урока. Актуализация знаний. - Сегодня у нас урок, на котором вам понадобятся не учебники, а только ваши знания и смекалка. Мы отправляемся с вами в путешествие. Чтобы нам было легче с ориентироваться в пути, надо взять с собой …(Карту). Правильно, карту

На доске вывешивается или открывается карта. Станции на карте закрыты и открываются по мере их названия

- Давайте вспомним, что такое устное народное творчество?  

Как вы его понимаете? ( Передавалось из уст в уста, не записывалось. Народное творчеств-сочинял не один человек, автора установить нельзя. Творчество - от слова «творить».) - Каким ещё словом мы можем назвать устное творчество? (Фольклор). - Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? Перечислите их. (Сказки, колыбельные, потешки, небылицы, загадки, пословицы и т.д.). - Молодцы! Таким образом, наша карта будет выгядеть так! Учитель открывает станции. - Итак, в путь, друзья! 3. Остановка «Угадай-ка!». - Ребята! Мы свами оказываемся на станции «Угадай-ка!». Уже из названия станции вы поняли, что здесь надо что-то угадывать. А отгадывать мы будем загадки. • Кувшинчики с блюдцами Не тонут и не бьются. (Кувшинки). • Не живая, а идёт Неподвижна, а ведёт. (Дорога) • Дядя Хлыст и тётя Нить Простачков пошли ловить. Одурачить простачков Пригласили червячков. (Удочка) • На травинке солнце бьётся, Светерком на солнце рвётся, Но совсем не горячи Солнца белые лучи. (Ромашка) • Неизвестно, где живёт, Налетит – деревья гнёт, Засвистит – по речке дрожь, Озорник, а не уймёшь. (Ветер) • Под водой живёт народ, Ходит задом наперёд. (Раки) Коллективные загадки.  Летом много их бывает, А зимой все вымирают. Прыгают, жужжат над ухом Как они зовутся? (Мухи)  И в лесу мы, и в болоте, Нас везде всегда найдёте: На поляне, на опушке – Мы зелёные … (лягушки).  Мчусь, как пуля я вперёд, Лишь поскрипывает лёд Да мелькают огоньки. Кто несёт меня? (Коньки)  На маленькой площадке крик. К воротам рвётся ученик. Кричат все: «Клюшка! Шайба! Бей!» Весёлая игра… (хоккей). 4. Остановка «Пословицы». - Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако, на следующей станции вам придётся хорошенько потрудиться над пословицами и восстановить их, объяснить их значение. Для этого мы разделимся на 6 групп. Детям предлагаются пословицы, в которых слова переставлены местами. - Не имей сто рублей, а имей сто друзей. - Старый друг лучше новых двух. - Семь раз отмерь – один раз отрежь. - Двое пашут – семеро руками машут. - Ученье свет, а неученье тьма. - Под лежачий камень и вода не течёт.

  5. Физкультминутка.

Танец – инсценировка на песню «Два весёлых гуся».

  6.Остановка «Скороговорка».

- Справились с пословицами, отдохнули, отправляемся в путь дальше. И попадаем на остановку «Скороговорка». Сейчас мы посмотрим, кто из вас хорошо, быстро, проговаривая чётко звуки , прочитает эту скороговорку. Учитель вешает плакат, где написана скороговорка. Променяла Просковья карася На три пары полосатых поросят. Побежали поросята по росе. Простудились поросята, да не все. 7. Остановка «Сказочная». - Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко». - Всех излечит, исцелит И под деревом сидит . ( Айболит.) - Нос- особенная отлечительная черта этого героя . (Буратино.) - Самый круглый сказочный герой . (Колобок.) - Девочка с голубым цветом волос . (Мальвина.) - Этот сказочный герой нёс в подарок на день рожденья горшочек мёда, но мёд неожиданно кончился . (Винни-Пух.) - Очень грамотная знакомая Винни-Пуха . (Сова.) - Бессердечный друг Элли и Тотошки . (Железный дровосек.) - Знатный жених, отвергший повариху и ткаху . (Царь.) - Бородатый тиран кукол . (Карабас.)

- А кто из вами названых литературных героев является героем русской народной сказки ? (Колобок.)

8. Самостоятельная проверочная работа. Детям предлагается тест (см приложение).

9. Подведение итогов. - Вот и подошло к концу наше путешествие. - Какие жанры устного народного творчества мы повторили? - Какая остановка вам больше всего понравилась? Почему?