Обсуждение:Семинар ДООнк Родительское собрание «Развитие творческих способностей детей»
(Новая: Семья - первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития. Семья и школа - два общественных ин...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Семья - первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития. Семья и школа - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Родительское собрание - основная форма взаимодействия родителей и педагогов школы. Нам представлено интересное тематическое родительское собрание, на котором родители - активные участники. Думаю, что после собрания у родителей повысится мотивация к развитию творческих способностей детей. --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 23:30, 9 февраля 2010 (SAMT) | + | Семья - первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития. Семья и школа - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Родительское собрание - основная форма взаимодействия родителей и педагогов школы. Нам представлено интересное тематическое родительское собрание, на котором родители - активные участники. Думаю, что после собрания у родителей повысится мотивация к развитию творческих способностей детей. |
| + | |||
| + | По данной теме рекомендую такую литературу: | ||
| + | |||
| + | 1. Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников // Начальная школа, 1998г, №4 с.80-81.<br> | ||
| + | 2. Афонина Р. Н.//Журнал «Начальная школа», №6, 2007г. (с.56-60).<br> | ||
| + | 3. Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований//Актуальные проблемы возрастной психологии – М., 1987г.<br> | ||
| + | 4. Ильичёв Л.Ф. , Федосеев Н.Н. Философский энциклопедический словарь, М. 1983г. . С.649. | ||
| + | 5. Мерлин З.С. Психология индивидуальности – М. – 1996г. С.36.<br> | ||
| + | 6. Миронов Н.П. Способность и одарённость в младшем школьном возрасте. // Начальная школа.- 2004г.-№ 6. С33-42.<br> | ||
| + | 7. Немов Р.С. Психология-М.-2000г., с.679.<br> | ||
| + | 8. Тюников Ю. Сценарный подход в педагогическом воздействии // Педагогическая техника, 2004г., №2, с. 87-88.<br> | ||
| + | 9. Хуторский А.В. Развитие творческих способностей.- М. Владос,-2000 – с.22.<br> | ||
| + | 10. Шадриков В.Д. Развитие способностей // Начальная школа-2004г., №5 с.6-12. | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 23:30, 9 февраля 2010 (SAMT) | ||
Версия 23:37, 9 февраля 2010
Семья - первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития. Семья и школа - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Родительское собрание - основная форма взаимодействия родителей и педагогов школы. Нам представлено интересное тематическое родительское собрание, на котором родители - активные участники. Думаю, что после собрания у родителей повысится мотивация к развитию творческих способностей детей.
По данной теме рекомендую такую литературу:
1. Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников // Начальная школа, 1998г, №4 с.80-81.
2. Афонина Р. Н.//Журнал «Начальная школа», №6, 2007г. (с.56-60).
3. Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований//Актуальные проблемы возрастной психологии – М., 1987г.
4. Ильичёв Л.Ф. , Федосеев Н.Н. Философский энциклопедический словарь, М. 1983г. . С.649.
5. Мерлин З.С. Психология индивидуальности – М. – 1996г. С.36.
6. Миронов Н.П. Способность и одарённость в младшем школьном возрасте. // Начальная школа.- 2004г.-№ 6. С33-42.
7. Немов Р.С. Психология-М.-2000г., с.679.
8. Тюников Ю. Сценарный подход в педагогическом воздействии // Педагогическая техника, 2004г., №2, с. 87-88.
9. Хуторский А.В. Развитие творческих способностей.- М. Владос,-2000 – с.22.
10. Шадриков В.Д. Развитие способностей // Начальная школа-2004г., №5 с.6-12.
--Крюкова Светлана Александровна 23:30, 9 февраля 2010 (SAMT)
