Обсуждение:Семинар ДООнк урок математики
Repbr4 (обсуждение | вклад) (Новая: Уважаемая, Мария Сергеевна! Представленные вами задания бесспорно будут интересны для учащихся 1 кла...) |
|||
(не показаны 16 промежуточных версий 6 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | Уважаемая, Мария Сергеевна! Представленные вами задания бесспорно будут интересны для учащихся 1 класса. На уроке были решены все поставленные задачи: дети познакомились с числом 8 (составом этого числа) и цифрой 8; поработали со взаимосвязью между частью и целым, | |
− | Уважаемая, Мария Сергеевна! Представленные вами задания бесспорно будут интересны для учащихся 1 класса. | + | много было мыслительной деятельности (сравнения, анализы, классификации). Понравилось, что ребята работали и индивидуально, и в парах, и в группах. Интересно и методически правильно построен математический диктант. Работа разнообразна: игра "молчанка", упражнения для развития навыков письма, '''две''' физ.минутки, самостоятельная работа. Урок прекрасный, очень понравился. Спасибо! |
− | много было мыслительной деятельности (сравнения, анализы, классификации). Понравилось, что ребята работали и индивидуально,и в парах, и в группах. Интересно и методически правильно построен математический диктант. Работа разнообразна: игра "молчанка", упражнения для развития навыков письма, '''две''' физ.минутки, самостоятельная работа. | + | |
::::С уважением, [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:ID-z125 Лучики]] 09:10, 06 февраля 2010 | ::::С уважением, [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:ID-z125 Лучики]] 09:10, 06 февраля 2010 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Очень хорошо, что представлена нестандартная форма проведения урока - урок-игра. Но, цель урока может быть только одна, остальное все - задачи (и обучающие, и развивающие, и воспитывающие). Оборудование соответствует теме.Структура урока не нарушена. Вопросы продуманы, четко сформулированы. Учебный материал соответствует возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых. Учащиеся творчески активны и сознательны. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Видна профессиональная подготовка педагога. Проведена огромная работа по подбору учебного материала. Учитель применил различные педагогические технологии: здоровье сберегающие, развивающие, игровые. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов! | ||
+ | |||
+ | Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (разработки уроков, тесты, контрольные работы, справочная литература, библиотека...) | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:Мухина Наталья|Мухина Наталья]] 09:52, 6 февраля 2010 (SAMT) и [[Участник:ID-z136 Цветочки]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Урок математики в первом классе требует особой подготовки. Данный урок разработан методически грамотно, чётко прослеживаются этапы урока, соблюдена структура урока. Организационный момент в стихотворной форме настраивает ребят на работу, придаёт эмоциональную окраску уроку. Урок в "Лесной школе" - это не только интересно, но и познавательно. Можно было бы связать урок математики с окружающим миром, вспомнив, какие животные водятся в наших лесах, их повадки. Детям было бы интереснее угадывать самим того зверька, который приготовил им очередное задание, нежели услышать его из уст учителя. На уроке используются здоровьесберегающие технологии: проведена физминутка,которая органично вписывается в тему "Лесной школы", пальчиковая гимнастика, физминутка "День и ночь". Я бы порекомендовала вместо второй физминутки провести упражнения для глаз по тренажёру. На уроке используются разнообразные формы работы:групповая, индивидуальная, фронтальная. | ||
+ | Предлагаю посмотреть уроки математики наших коллег с мультимедийной презентацией. | ||
+ | |||
+ | Число и цифра 5. Состав числа 5. Автор:Арзанова Т. И. [http://edu-reforma.ru/load/chislo_i_cifra_5_sostav_chisla_5/9-1-0-3253] | ||
+ | |||
+ | Число семь. Цифра 7. Автор:Гудовская С. В. [http://edu-reforma.ru/load/chislo_sem_cifra_7/9-1-0-2852] | ||
+ | |||
+ | В своей работе я использую и рекомендую всем учителям начальных классов методическое пособие с электронным приложением: "Уроки математики с применением информационных технологий", Москва, издательство "Глобус" 2009г. | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 14:03, 6 февраля 2010 (SAMT) руководитель команды [[Участник:ID-z126 Классная компания]] | ||
+ | |||
+ | * Содержание материала урока соответствует поставленным целям. Прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока. Очень организованные начало и конец урока. Содержание урока связано с жизнью. Это прослеживается в заданиях математического диктанта, а так же при изучении цифры 8. Учитель создает условия для развития мышления путем создания проблемной ситуации. Мария Сергеевна использует не только игровые технологии на уроке, но и здоровьесберегающие. Это похвально, так как сейчас в школу приходят дети с ослабленным здоровьем. И главная задача учителя не только не навредить, а по возможности создать условия для его укрепления. Учитель соблюдает режим проведения физминуток. Очень хорошо, что перед написанием цифры 8 ребята сделали гимнастику для пальцев. Для лучшего запоминания цифр можно их вылепить из пластилина, это так же способствует развитию мелкой моторики. Для организации различных физминуток хочу посоветовать следующую литературу: | ||
+ | |||
+ | Гимнастика для пальчиков. Развиваем моторику. Косинова Е.М.; ЭКСМО, 2007. | ||
+ | |||
+ | При изучении цифр можно использовать следующие загадки: | ||
+ | [http://www.olesya-emelyanova.ru/index-zagadki-cifry.html | Загадки-цифры ] | ||
+ | |||
+ | Презентация очень красивая, добрая. Спасибо Вам за урок!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] и [[Участник:ID z122 Льдинки]]19:45, 7 февраля 2010 (SAMT) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Неплохой урок. Хорошо продуманы все этапы. Используются различные методы и формы работы (создание проблемной ситуации,работа в парах и группах,фронтальная работа, наглядно - иллюстративный и словесные методы). Присутствуют здоровьесберегающие технологии. Спасибо. | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 09:38, 9 февраля 2010 (SAMT) и [[Участник:ID-z105 Снегурята]] | ||
+ | |||
+ | Содержание урока соответствует поставленной цели и задачам. Удачно сочетается групповая, индивидуальная и классная формы работы. Это особенно важно, т.к. групповая форма работы позволяет решить задачу индивидуального подхода в условиях массового обучения. Хорошо организованы различные виды самостоятельной работы учащихся. И что немаловажно использованы игровые технологии. | ||
+ | Рекомендую статью «Опыт организации групповой работы на уроках»учитель Винокурова Е.Я. | ||
+ | |||
+ | http://www.metodichka.net/?itemid=117&catid=20 | ||
+ | |||
+ | --[[Участник:Соломко Татьяна Николаевна|Соломко Татьяна Николаевна]] 22:25, 9 февраля 2010 (SAMT) и [[Участник:ID-z137 Лови волну]] | ||
+ | |||
+ | Уважаемая Мария Сергеевна! | ||
+ | |||
+ | Вы предоставили хороший урок-объяснение нового материала. На уроке используются различные способы работы с учениками: фронтальный, работа в парах и группах. На уроке создаётся проблемная ситуация, что активизирует мыслительную деятельность учеников и раскрытие их способностей. Использование не только игровых, но и здоровьесберегающих технологий особенно важно в современной школе. Одновременно урок очень насыщенный по количеству нового материала. Спасибо за урок. | ||
+ | |||
+ | С уважением,--[[Участник:Никифорова Наталья Константиновна|Никифорова Наталья Константиновна]] 20:16, 15 февраля 2010 (SAMT) и [[Участник:ID-z109 Капельки]] |
Текущая версия на 20:16, 15 февраля 2010
Уважаемая, Мария Сергеевна! Представленные вами задания бесспорно будут интересны для учащихся 1 класса. На уроке были решены все поставленные задачи: дети познакомились с числом 8 (составом этого числа) и цифрой 8; поработали со взаимосвязью между частью и целым, много было мыслительной деятельности (сравнения, анализы, классификации). Понравилось, что ребята работали и индивидуально, и в парах, и в группах. Интересно и методически правильно построен математический диктант. Работа разнообразна: игра "молчанка", упражнения для развития навыков письма, две физ.минутки, самостоятельная работа. Урок прекрасный, очень понравился. Спасибо!
- С уважением, Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики 09:10, 06 февраля 2010
- Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Очень хорошо, что представлена нестандартная форма проведения урока - урок-игра. Но, цель урока может быть только одна, остальное все - задачи (и обучающие, и развивающие, и воспитывающие). Оборудование соответствует теме.Структура урока не нарушена. Вопросы продуманы, четко сформулированы. Учебный материал соответствует возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых. Учащиеся творчески активны и сознательны. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Видна профессиональная подготовка педагога. Проведена огромная работа по подбору учебного материала. Учитель применил различные педагогические технологии: здоровье сберегающие, развивающие, игровые. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов!
Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (разработки уроков, тесты, контрольные работы, справочная литература, библиотека...)
--Мухина Наталья 09:52, 6 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z136 Цветочки
Урок математики в первом классе требует особой подготовки. Данный урок разработан методически грамотно, чётко прослеживаются этапы урока, соблюдена структура урока. Организационный момент в стихотворной форме настраивает ребят на работу, придаёт эмоциональную окраску уроку. Урок в "Лесной школе" - это не только интересно, но и познавательно. Можно было бы связать урок математики с окружающим миром, вспомнив, какие животные водятся в наших лесах, их повадки. Детям было бы интереснее угадывать самим того зверька, который приготовил им очередное задание, нежели услышать его из уст учителя. На уроке используются здоровьесберегающие технологии: проведена физминутка,которая органично вписывается в тему "Лесной школы", пальчиковая гимнастика, физминутка "День и ночь". Я бы порекомендовала вместо второй физминутки провести упражнения для глаз по тренажёру. На уроке используются разнообразные формы работы:групповая, индивидуальная, фронтальная. Предлагаю посмотреть уроки математики наших коллег с мультимедийной презентацией.
Число и цифра 5. Состав числа 5. Автор:Арзанова Т. И. [1]
Число семь. Цифра 7. Автор:Гудовская С. В. [2]
В своей работе я использую и рекомендую всем учителям начальных классов методическое пособие с электронным приложением: "Уроки математики с применением информационных технологий", Москва, издательство "Глобус" 2009г.
--Крюкова Светлана Александровна 14:03, 6 февраля 2010 (SAMT) руководитель команды Участник:ID-z126 Классная компания
- Содержание материала урока соответствует поставленным целям. Прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока. Очень организованные начало и конец урока. Содержание урока связано с жизнью. Это прослеживается в заданиях математического диктанта, а так же при изучении цифры 8. Учитель создает условия для развития мышления путем создания проблемной ситуации. Мария Сергеевна использует не только игровые технологии на уроке, но и здоровьесберегающие. Это похвально, так как сейчас в школу приходят дети с ослабленным здоровьем. И главная задача учителя не только не навредить, а по возможности создать условия для его укрепления. Учитель соблюдает режим проведения физминуток. Очень хорошо, что перед написанием цифры 8 ребята сделали гимнастику для пальцев. Для лучшего запоминания цифр можно их вылепить из пластилина, это так же способствует развитию мелкой моторики. Для организации различных физминуток хочу посоветовать следующую литературу:
Гимнастика для пальчиков. Развиваем моторику. Косинова Е.М.; ЭКСМО, 2007.
При изучении цифр можно использовать следующие загадки: | Загадки-цифры
Презентация очень красивая, добрая. Спасибо Вам за урок!--Участник:Архипова Людмила Викторовна и Участник:ID z122 Льдинки19:45, 7 февраля 2010 (SAMT)
Неплохой урок. Хорошо продуманы все этапы. Используются различные методы и формы работы (создание проблемной ситуации,работа в парах и группах,фронтальная работа, наглядно - иллюстративный и словесные методы). Присутствуют здоровьесберегающие технологии. Спасибо.
--Боряева Наталья Валериевна 09:38, 9 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z105 Снегурята
Содержание урока соответствует поставленной цели и задачам. Удачно сочетается групповая, индивидуальная и классная формы работы. Это особенно важно, т.к. групповая форма работы позволяет решить задачу индивидуального подхода в условиях массового обучения. Хорошо организованы различные виды самостоятельной работы учащихся. И что немаловажно использованы игровые технологии. Рекомендую статью «Опыт организации групповой работы на уроках»учитель Винокурова Е.Я.
http://www.metodichka.net/?itemid=117&catid=20
--Соломко Татьяна Николаевна 22:25, 9 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z137 Лови волну
Уважаемая Мария Сергеевна!
Вы предоставили хороший урок-объяснение нового материала. На уроке используются различные способы работы с учениками: фронтальный, работа в парах и группах. На уроке создаётся проблемная ситуация, что активизирует мыслительную деятельность учеников и раскрытие их способностей. Использование не только игровых, но и здоровьесберегающих технологий особенно важно в современной школе. Одновременно урок очень насыщенный по количеству нового материала. Спасибо за урок.
С уважением,--Никифорова Наталья Константиновна 20:16, 15 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z109 Капельки