ДМС в мой работе

Версия 01:57, 29 марта 2010

ДМС в дистанционных олимпиадах были в моей практике «первопроходцами» сетевого общения с коллегами. Приходилось выступать и в роли «слушателя», изучая статьи коллег, и в роли эксперта, обсуждая чужие работы, и в роли «выступающего», представляя свой материал. С замирание ждала, что напишут на страничке «Обсуждение», радовалась, когда материал коллегам нравился. Повторю свои слова из статьи данного семинара Сетевое общение в жизни педагога. « Участие в дистанционных проектах – «это маленькая жизнь» во время учебного года, наполненная интересной работой». Дистанционный семинар стал неотъемлемой частью этой работы.

В Дистанционный методический семинар ДООнк 2009 (2008-2009уч.год) участники семинара представляли статьи по заданным темам. Я представила статьи:

• Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"

• Семинар ДООнк z009 Развитие логического мышления младших школьников в курсе А.Зака «Интеллектика». Из опыта работы.

В последней статье представленный опыт был прочитан разработчиком курса А. Заком и в школу пришёл запрос."А как он узнал? - такой наивный вопрос возник у меня. Я забыла, что информация в Интернете доступна всем, не только участникам семинара!

Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ) (в 2009-2010 уч.году) был построен по тем же законам, но задание было для меня необычным. Организаторы предложили провести урок по результатам просмотра фильма в проекте Home. Свидание с планетой

богатый материал

Участие в семинаре - это возможность иметь собственное интернет-издание(причём в ТолВики, в отличие от других Интернет-изданий - бесплатно!)

А когда за работу в нём ты добавляешь баллы к работе детей, то чувствуешь огромную ответственность. Невозможно рассказать, как их глазёнки с надеждой смотрят, что их учитель не подведёт! "Мы же старались, Вы тоже должны, - сказал мне один из участников команды в "Экограде".