Учебный проект Заимствования:мода или необходимость?
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
'''1 урок''' | '''1 урок''' | ||
| + | |||
1.Презентация учителя. | 1.Презентация учителя. | ||
| + | |||
2.Деление на группы и определение их вида деятельности. | 2.Деление на группы и определение их вида деятельности. | ||
| + | |||
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции). | 3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции). | ||
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы. | 4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы. | ||
Версия 20:15, 10 мая 2010
Автор проекта
Хаценко Людмила Александровна
Название проекта
Английские заимствования в русском языке.
Предмет, класс
Английский и русский языки, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на три часа в 6 классе. Тема "Заимствованные слова" изучается в разделе "Лексика и фразеология" на уроках русского языка. Самостоятельные исследования, проведённые в ходе проекта учащимися, способствуют развитию языкового чутья, изменению отношения к собственной речи, к родному языку. Проект даёт возможность детям повысить культуру речевого общения, привить навыки работы в команде.
План проекта
1 урок
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции). 4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы. 5.Определение сбора и хранения результатов работы. 6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.
2 урок 1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям. 2.Разработать план действия каждого ученика в группе. 3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов. 4.Оценить проделанную работу.
3 урок 1.Представление продукта своей деятельности. 2.Обсуждение результатов. 3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: ЗАИМСТВОВАНИЯ – МОДА ИЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ?
- Проблемный вопрос: ПОЧЕМУ ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА ПРОНИКАЮТ В НАШУ РЕЧЬ?
- Учебный вопрос: Какие существуют причины заимствования новых слов?
- Учебный вопрос: Какие заимствования можно выделить в русском языке?
- Учебный вопрос: Что такое англицизмы? Много ли их в русском языке?
- Проблемный вопрос: МОЖЕМ ЛИ МЫ ОБОЙТИСЬ БЕЗ ЗАИМСТВОВАНИЙ?
- Учебный вопрос: Какие сферы жизни активно пополняются новыми словами?
- Учебный вопрос: Какие современные англицизмы вы знаете?
- Учебный вопрос: Какие иностранные слова нужны в русском языке?
- Проблемный вопрос: АМЕРИКАНИЗАЦИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. ХОРОШО ЭТО ИЛИ ПЛОХО?
- Учебный вопрос: Как относятся люди разных поколений к иностранным словам в родном языке?
- Учебный вопрос: Обязательно ли говорить «по-американски», когда можно обойтись русскими словами?
- Учебный вопрос: Каковы последствия бездумного употребления иностранных слов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Можем ли мы обойтись без заимствований?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
