Учебный проект Заимствования:мода или необходимость?
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
'''1 урок''' | '''1 урок''' | ||
| − | 1.Презентация учителя. | + | 1. Презентация учителя. |
| − | 2.Деление на группы и определение их вида деятельности. | + | 2. Деление на группы и определение их вида деятельности. |
| − | 3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции). | + | 3. Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции). |
| − | 4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы. | + | |
| − | 5.Определение сбора и хранения результатов работы. | + | 4. Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы. |
| − | 6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля. | + | |
| + | 5. Определение сбора и хранения результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 6. Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля. | ||
'''2 урок''' | '''2 урок''' | ||
| − | 1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям. | + | |
| − | 2.Разработать план действия каждого ученика в группе. | + | 1. Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям. |
| − | 3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов. | + | |
| − | 4.Оценить проделанную работу. | + | 2. Разработать план действия каждого ученика в группе. |
| + | |||
| + | 3. Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов. | ||
| + | |||
| + | 4. Оценить проделанную работу. | ||
'''3 урок''' | '''3 урок''' | ||
| − | 1.Представление продукта своей деятельности. | + | |
| − | 2.Обсуждение результатов. | + | 1. Представление продукта своей деятельности. |
| − | 3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля). | + | |
| + | 2. Обсуждение результатов. | ||
| + | |||
| + | 3. Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 20:17, 10 мая 2010
Автор проекта
Хаценко Людмила Александровна
Название проекта
Английские заимствования в русском языке.
Предмет, класс
Английский и русский языки, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на три часа в 6 классе. Тема "Заимствованные слова" изучается в разделе "Лексика и фразеология" на уроках русского языка. Самостоятельные исследования, проведённые в ходе проекта учащимися, способствуют развитию языкового чутья, изменению отношения к собственной речи, к родному языку. Проект даёт возможность детям повысить культуру речевого общения, привить навыки работы в команде.
План проекта
1 урок
1. Презентация учителя.
2. Деление на группы и определение их вида деятельности.
3. Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4. Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5. Определение сбора и хранения результатов работы.
6. Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.
2 урок
1. Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2. Разработать план действия каждого ученика в группе.
3. Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4. Оценить проделанную работу.
3 урок
1. Представление продукта своей деятельности.
2. Обсуждение результатов.
3. Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: ЗАИМСТВОВАНИЯ – МОДА ИЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ?
- Проблемный вопрос: ПОЧЕМУ ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА ПРОНИКАЮТ В НАШУ РЕЧЬ?
- Учебный вопрос: Какие существуют причины заимствования новых слов?
- Учебный вопрос: Какие заимствования можно выделить в русском языке?
- Учебный вопрос: Что такое англицизмы? Много ли их в русском языке?
- Проблемный вопрос: МОЖЕМ ЛИ МЫ ОБОЙТИСЬ БЕЗ ЗАИМСТВОВАНИЙ?
- Учебный вопрос: Какие сферы жизни активно пополняются новыми словами?
- Учебный вопрос: Какие современные англицизмы вы знаете?
- Учебный вопрос: Какие иностранные слова нужны в русском языке?
- Проблемный вопрос: АМЕРИКАНИЗАЦИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. ХОРОШО ЭТО ИЛИ ПЛОХО?
- Учебный вопрос: Как относятся люди разных поколений к иностранным словам в родном языке?
- Учебный вопрос: Обязательно ли говорить «по-американски», когда можно обойтись русскими словами?
- Учебный вопрос: Каковы последствия бездумного употребления иностранных слов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Можем ли мы обойтись без заимствований?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
